Miten vahvistaminen ja rangaistus muuttavat käyttäytymistä
Operaattorin ilmastointi (joskus kutsutaan instrumentaalikäsittelynä ) on oppimismenetelmä, joka tapahtuu palkintojen ja rangaistusten avulla käyttäytymiseen. Operanttilanteiden avulla yhdistetään käyttäytymisen ja seurauksen tuon käyttäytymisen välillä.
Esimerkiksi, kun laboratorion rotta painaa sinistä painiketta, hän saa ruokapelletin palkaksi, mutta kun hän painaa punaista painiketta, hän saa lievän sähköiskun.
Tämän seurauksena hän oppii painamaan sinistä painiketta, mutta vältä punaista painiketta.
Mutta operanttikäsittely ei ole vain jotain, joka tapahtuu kokeellisissa olosuhteissa harjoittelun laboratorioeläinten aikana; sillä on myös vahva rooli jokapäiväisessä oppimisessa. Vahvistaminen ja rangaistukset tapahtuvat lähes päivittäin luonnollisissa ympäristöissä ja rakenteellisemmissa asetuksissa, kuten luokkahuoneessa tai terapiaistunnossa.
Tarkastellaan tarkemmin, miten operanttilaitteistoa havaittiin, sen vaikutusta psykologiaan ja miten sitä käytetään muuttamaan vanhoja käyttäytymismalleja ja opettamaan uusia.
Toiminnan hoitamisen historia
BF Skinner on kehittänyt operanttilaajennuksen, minkä vuoksi saatat kuulla sen joskus kutsuttuna skinnerilaiseksi. Skinner uskoi behavioristiksi, että ei ole välttämätöntä tarkastella sisäisiä ajatuksia ja motiiveja käyttäytymisen selittämiseksi. Sen sijaan hän ehdotti, että meidän pitäisi vain tarkastella ihmisen käyttäytymisen ulkoisia havaittavia syitä.
1900-luvun alkupuolella käyttäytymisen käyttäytyminen oli tullut psykologian tärkeä voima. John B. Watsonin ideoita hallitsivat tätä ajatuskoulua aikaisin. Watson keskittyi klassisen ilmastoinnin periaatteisiin, kun hän jo kertoi tunnetusti, että hän voisi ottaa kenenkään henkilön taustastaan riippumatta ja kouluttaa heitä valitsemaansa mitä tahansa.
Kun varhaiset käyttäytymistieteilijät olivat kiinnittäneet etujaan assosiatiiviseen oppimiseen, Skinner kiinnostui enemmän siitä, miten ihmisten toiminnan vaikutukset vaikuttivat käyttäytymiseen.
Skinner käytti termin operantia viittaamaan mihinkään "aktiiviseen käyttäytymiseen, joka toimii ympäristössä tuottaakseen seurauksia." Toisin sanoen Skinnerin teoria selitti, kuinka saamme oppimisen käyttäytymistä, jota näytämme joka päivä.
Hänen teoriansa oli voimakkaasti vaikuttanut psykologin Edward Thorndike , joka oli ehdottanut sitä, mitä hän kutsui vaikutuksen lainaksi . Tämän periaatteen mukaan toimet, joita noudatetaan toivottavilla tuloksilla, toistuvat todennäköisemmin, kun taas toivottujen tulosten jälkeiset toimet toistetaan todennäköisemmin.
Operantin rakentaminen perustuu melko yksinkertaiseen oletukseen - toimenpiteitä, joita noudatetaan vahvistamalla, vahvistuu ja todennäköisemmin tapahtuu tulevaisuudessa. Jos kerrot hauska tarina luokassa ja kaikki nauravat, luultavasti todennäköisemmin kerroit tämän tarinan uudestaan tulevaisuudessa. Jos nostat kätesi kysymyksen tekemiseen ja opettaja ylistää kohteliaasti käyttäytymistänne, todennäköisesti nostaa käsiä seuraavan kerran, kun sinulla on kysymys tai kommentti.
Koska käyttäytymistä seurasi vahvistaminen tai toivottu lopputulos, edellisiä toimia vahvistetaan.
Sitä vastoin toimet, jotka aiheuttavat rangaistuksia tai haittavaikutuksia, heikentyvät ja todennäköisempää tulevaisuudessa. Jos kertokaa saman tarinan uudestaan toisessa luokassa, mutta kukaan ei nauraa tällä kertaa, sinun on vähemmän todennäköistä toistaa tarina uudestaan tulevaisuudessa. Jos huudat vastausta luokassa ja opettaja pahoittelee sinua, saatat ehkä vähemmän todennäköisesti keskeyttää luokkaa uudelleen.
Käyttäytymistyypit
Skinner erotti kahden erilaisen käyttäytymisen välillä
- Vastaavat käyttäytymiset ovat sellaisia, jotka tapahtuvat automaattisesti ja heijastuvasti, kuten vetämällä käsiasi takaisin kuumasta uunista tai jalkaten jalkasi kun lääkäri napauttaa polveesi. Sinun ei tarvitse oppia näitä käyttäytymismalleja, vaan ne tapahtuvat automaattisesti ja tahattomasti.
- Toisaalta toimivat käyttäytymiset ovat niitä, jotka ovat tietoisen hallinnan alaisuudessa. Jotkut voivat esiintyä spontaanisti ja toiset tarkoituksellisesti, mutta näiden toimien seuraukset vaikuttavat siihen, tulevatko ne tulevaisuudessa uudelleen vai eivät. Toimintamme ympäristö ja sen vaikutukset ovat tärkeä osa oppimisprosessia .
Vaikka klassinen hoito voisi vastata vastaajien käyttäytymiseen, Skinner tajusi, ettei se voinut ottaa huomioon paljon oppimista. Sen sijaan Skinner ehdotti, että operanttikäsittelyn merkitys oli paljon suurempi.
Hänen poikansa aikana Skinner kekseli erilaisia laitteita ja asetti nämä taidot työskentelemään operanttikäsittelyn opinnoissaan.
Hän loi laitteiston nimeltä operant conditioning chamber, jota useimmiten kutsutaan tänään Skinner-laatikoksi . Kammio oli pääosin laatikko, joka voisi pitää pienen eläimen, kuten rotan tai kyyhkyn. Laatikko sisälsi myös palkin tai avaimen, jonka eläin voi painaa saadakseen palkkion.
Vastausten seuraamiseksi Skinner kehitti myös kumulatiivisen tallentimen. Laite kirjasi vastaukset linjan ylöspäin suuntautuvan liikkeen suhteen siten, että vastausnopeudet voitiin lukea katsomalla linjan kaltevuutta.
Käyttökohteen ainesosat
Operant-ilmastointijärjestelmässä on useita keskeisiä käsitteitä.
Vahvistaminen käytännön ilmastointijärjestelmässä
Vahvistus on jokin tapahtuma, joka vahvistaa tai nostaa käyttäytymistä. On olemassa kahdenlaisia vahvikkeita:
- Positiiviset vahvikkeet ovat suotuisia tapahtumia tai lopputuloksia, jotka esitetään käyttäytymisen jälkeen. Tilanne, joka heijastaa positiivista vahvistusta, vaste tai käyttäytyminen vahvistuu lisäämällä jotain, kuten kiitosta tai suoraa palkkioa. Esimerkiksi jos teet hyvää työtä töissäsi ja johtaja antaa sinulle bonuksen.
- Negatiivisilla vahvistimilla poistetaan epäsuotuisat tapahtumat tai lopputulokset käyttäytymisen osoittamisen jälkeen. Näissä tilanteissa vastaus vahvistuu poistamalla jotain epämiellyttävää. Esimerkiksi jos lapsesi alkaa huutaa ruokakaupan keskellä, mutta pysähtyy, kun annat hänelle herkut, hän todennäköisemmin antaa hänelle hoitoa seuraavan kerran, kun hän alkaa huutaa. Toiminnasi johti epämiellyttävän tilan poistamiseen (lapsi huutaa), mikä heikensi käyttäytymistasi.
Kummassakin näissä vahvistustapauksissa käyttäytyminen lisääntyy.
Rangaistus operantissa
Rangaistus on sellaisen haitallisen tapahtuman tai tuloksen esittely, joka aiheuttaa seurauksena olevan käyttäytymisen vähenemistä. On olemassa kahdenlaisia rangaistuksia:
- Positiivinen rangaistus , jota joskus kutsutaan rangaistukseksi hakemuksesta, on epäedullinen tapahtuma tai tulos, jotta heikentäisi vastausta. Virheellinen käyttäytyminen on esimerkki rangaistuksen soveltamisesta.
- Negatiivinen rangaistus , joka tunnetaan myös rangaistuksena poistamalla, tapahtuu, kun suotuisa tapahtuma tai tulos poistetaan käyttäytymisen jälkeen. Poistamalla lapsen videopeli käyttäytymisen seurauksena on esimerkki negatiivisesta rangaistuksesta.
Kummassakin näistä rangaistustapauksissa käyttäytyminen vähenee.
Vahvistusaikataulut
Vahvistaminen ei välttämättä ole yksinkertainen prosessi, ja on olemassa useita tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa siihen, kuinka nopeasti ja kuinka hyvin uusia asioita oppii. Skinner totesi, että kun ja kuinka usein käyttäytymistä vahvistettiin, hänellä oli rooli hankinnan nopeudessa ja lujuudessa. Toisin sanoen lujituksen ajoitus ja taajuus vaikuttivat siihen, miten uutta käyttäytymistä opetettiin ja kuinka vanhat käyttäytymismuutokset muuttuivat.
Skinner tunnisti useita erilaisia raudoitusjärjestelyjä, jotka vaikuttavat operantin prosessointiprosessiin:
- Jatkuva vahvistaminen edellyttää toimituksen vahvistamista joka kerta, kun vastaus tapahtuu. Oppiminen tapahtuu yleensä melko nopeasti, mutta vastausprosentti on melko pieni. Poistaminen tapahtuu myös hyvin nopeasti, kun vahvistus pysähtyy.
- Kiinteä suhde-aikataulut ovat osittaisen vahvistuksen tyyppi. Vastauksia vahvistetaan vasta sen jälkeen, kun tietty määrä vastauksia on tapahtunut. Tämä johtaa tyypillisesti melko vakaana vastausprosenttiin.
- Kiinteät aikataulut ovat toinen osittaisen vahvistuksen muoto. Vahvistus tapahtuu vasta tietyn ajan kuluttua. Vastausnopeudet pysyvät melko tasaisina ja alkavat nousta, kun vahvistusaika lähenee, mutta hidastuu heti vahvistamisen jälkeen.
- Muuttujatasosuunnitelmat ovat myös osittaisen vahvistamisen tyyppi, johon liittyy vahvistava käyttäytyminen vaihtelevan vastausten määrän jälkeen. Tämä johtaa sekä korkeaan vastausprosenttiin että hitaaseen sukupuuttoon.
- Muuttuvien aikavälien aikataulut ovat Skinnerin osittaisen vahvistuksen lopullinen muoto. Tämä aikataulu sisältää vahvistamisen antamisen sen jälkeen, kun muuttuva aika on kulunut. Tämä pyrkii myös johtamaan nopeaan vasteasteeseen ja hitaaseen sukupuuttoon.
Esimerkkejä toimijan ilmastoinnista
Löydämme esimerkkejä operanttikäsittelystä työpaikalla joka puolella meitä. Tarkastele kotitöiden suorittamista tehtävää ansaita palkkion vanhemmalta tai opettajalta tai työntekijöiltä, jotka tekevät projekteja saadakseen kiitosta tai tarjouksia.
Joitakin muita esimerkkejä operanttikäsittelystä toiminnassa:
- Jos lapsesi toimii ostosmatkan aikana, saatat antaa hänelle herkkua saada hänet hiljaa. Koska olet myönteisesti vahvistanut väärää käyttäytymistä, hän todennäköisesti todennäköisemmin toimii uudelleen tulevaisuudessa saadakseen toisen kohtelun.
- Kun olet tehnyt yhteisöteatteripeleissä, saat yleisöä suosionosoituksia. Tämä toimii myönteisenä vahvistuksena, joka innostaa sinua kokeilemaan enemmän suorituskyvyn rooleja.
- Sinä kouluttaa koirasi hakemaan tarjoamalla hänelle ylistystä ja pat päällä aina, kun hän suorittaa käyttäytymistä oikein.
- Professori kertoo opiskelijoille, että jos heillä on täydellinen läsnäolo koko lukukauden ajan, heidän ei tarvitse suorittaa lopullista kokonaisvaltaista tenttiä. Poistamalla epämiellyttävän ärsykkeen (lopullinen testi) opiskelijat ovat negatiivisesti vahvistaneet osallistumaan luokkaan säännöllisesti.
- Jos et anna projektia ajallaan, pomosi vihastuu ja palkitsee suorituskykyä työtovereidesi edessä. Tämä toimii positiivisena rangaistuksena, joten on vähemmän todennäköistä, että lopetat hankkeet myöhään.
- Teini-ikäinen tyttö ei siivota huoneitaan, kun häntä pyydettiin, joten hänen vanhempansa ottavat puhelimen loppuun päivällä. Tämä on esimerkki negatiivisesta rangaistuksesta, jossa positiivinen ärsyke poistetaan.
Joissakin näistä esimerkeistä palkintojen lupaus tai mahdollisuus aiheuttaa käyttäytymisen lisääntymistä, mutta operanttikäsittelyä voidaan käyttää myös käyttäytymisen vähentämiseen. Halutun lopputuloksen tai negatiivisen lopputuloksen poistamista voidaan käyttää vähentämään tai ehkäisemään ei-toivottuja käyttäytymismalleja. Esimerkiksi lapselle voidaan kertoa, että he menettävät syvennysedut, jos he puhuvat pois luokasta. Tämä rangaistuksen mahdollisuus voi johtaa häiritseviä käyttäytymismallien vähenemiseen.
Word From
Vaikka behaviorismi on voinut menettää suuren osan hallitsevuudestaan, jota se oli hallussaan 1900-luvun alkupuolella, operanttikäsittely on tärkeä ja usein hyödynnetty työkalu oppimis- ja käyttäytymismuutosprosessissa. Joskus luonnolliset seuraukset johtavat muutoksiin käyttäytymistämme. Muissa tapauksissa palkintoja ja rangaistuksia voidaan tietoisesti tuoda ulos muutoksen aikaansaamiseksi.
Käyttötilanne on jotain, jonka voit tunnistaa välittömästi omassa elämässäsi, olipa se lähestymistapa opettaa lapsesi hyvää käyttäytymistä tai opettaa perhekokoa lopettamaan suosikki tossut. Tärkeää on muistaa, että kaikentyyppisellä oppimisella voi joskus kestää aikaa. Tarkastele vahvistus- tai rangaistustyyppiä, joka voi toimia parhaiten omalla ainutlaatuisella tilanteellasi ja arvioida, minkä tyyppinen vahvistusohjelma voisi johtaa parhaisiin tuloksiin.
> Lähteet:
> Coon, D & Mitterer, JO. Psykologia: Journey. Belmont, CA: Wadsworth; 2014.
> Domjan, M. Opetuksen ja käyttäytymisen periaatteet, seitsemäs painos. Stamford, CT; Cengage-oppiminen; 2015.