Tarkastele tarkemmin Skinnerin elämää ja perintöä
BF Skinner oli amerikkalainen psykologi, joka tunnetaan parhaiten käyttäytymistään . Skinner viittasi omaan filosofiaansa "radikaaliksi käyttäytymismalliksi" ja ehdotti, että vapaan tahdon käsite oli vain harha. Kaikki inhimilliset toimet, hän uskoi sen sijaan, olivat suoraa seurausta ilmastoinnista.
"Käytön seuraukset määräävät todennäköisyyden, että käyttäytyminen tapahtuu uudelleen" -BF Skinner
Parhaiten tunnettu
- Toiminnan säätö
- Vahvistuksen aikataulut
- Skinner Box
- Kumulatiivinen tallennin
- Radikaalinen käyttäytymismalli
Tässä operanttikäsittelyprosessissa hyvien seurausten seurantaan tähtääviä toimia vahvistetaan ja siksi ne käyttäytymiset todennäköisemmät tulevaisuudessa. Toisaalta käyttäytymiset, jotka aiheuttavat negatiivisia seurauksia, eivät enää todennäköisesti tule uudelleen.
Monien keksintöjen, keksintöjen ja saavutusten joukossa oli operanttikondensaattorikammion (Skinner Boxin) luominen, hänen tutkimustyönsä vahvistusajankohdasta, vastausprosenttien käyttöönotto tutkimuksen riippuvana muuttujana ja kumulatiivisen tallentimen luominen seurata näitä vastausasteita.
Yhdessä tutkimuksessa Skinner nimitettiin kahdenkymmenen vuosisadan vaikutusvaltaisimmaksi psykologiksi .
Syntymä ja kuolema
- Syntynyt: 20. maaliskuuta 1904
- Kuollut: 18. elokuuta 1990
Elämäkerta
Burrhus Frederic Skinner syntyi ja kasvatettiin Pennsylvanian Susquehannan pikkukaupungissa.
Hänen isänsä oli asianajaja ja hänen äitinsä kotona, ja hän kasvoi veljensä kanssa, joka oli kaksi vuotta nuorempi. Hän myöhemmin kuvaili hänen Pennsylvanialainen lapsuuden "lämmin ja vakaa". Poikana hän rakasti ja kekseli asioita; taito, jota hän myöhemmin käyttää omissa psykologisissa kokeissaan. Hänen nuorempi veli Edward kuoli 16-vuotiaana aivoverenvuodon takia.
Lukion aikana Skinner alkoi kehittää kiinnostusta tieteelliseen päättelyyn laajasta tutkimuksestaan Francis Baconin teoksista. Hän jatkoi englantilaisen kirjallisuuden saamista vuonna 1926 Hamilton Collegesta.
Saavuttuaan perustutkinnon hän päätti tulla kirjailijaksi, elämästään, jonka hän myöhemmin viittasi "tummaksi vuodeksi". Tänä aikana hän kirjoitti vain muutama lyhyt sanomalehtiartikkeli ja nopeasti kasvoi pettyneitä hänen kirjallisuuden kykyjään huolimatta siitä, että hän sai rohkaisua ja ohjausta kuuluisalta runoilijalta Robert Frostilta.
Työskennellessään kirjakaupassa, Skinner sattui Pavlovin ja Watsonin teoksiin, josta tuli elämän ja uran käännekohta. Näiden teosten innoittamana Skinner päätti luopua urastaan kirjailijana ja siirtyi Harvardin yliopiston psykologian jatko-ohjelmaan.
keksinnöt
Hänen aikansa Harvardin aikana Skinner kiinnostui tutkimaan ihmisen käyttäytymistä objektiivisella ja tieteellisellä tavalla. Hän kehitti mitä hän kutsui operanttilaitteeksi, joka myöhemmin tunnetaan nimellä " Skinner-laatikko ". Laite oli kammio, joka sisälsi palkin tai avaimen, jota eläin voi painaa saadakseen ruokaa, vettä tai jonkin muun vahvistusmuodon .
Se oli tänä aikana Harvardissa, että hän myös keksin kumulatiivisen tallentimen, joka kirjasi vastaukset viistoon. Tarkastelemalla rivin kaltevuutta, joka osoitti vastausnopeuden, Skinner pystyi näkemään, että vastausprosentit riippuivat siitä, mitä tapahtui sen jälkeen, kun eläin painoi palkkia. Eli korkeammat vastausprosentit noudattivat palkkioita, kun taas alhaisemmat vastausprosentit seurasivat palkkojen puutetta. Laite sai myös Skinnerin huomata, että käytetyn vahvistuksen aikataulu vaikutti myös vasteasteeseen.
Tämän laitteen avulla hän havaitsi, että käyttäytyminen ei ollut riippuvainen edellisestä ärsykkeestä, kuten Watson ja Pavlov pitävät yllä.
Skinner totesi sen sijaan, että käyttäytyminen riippui siitä, mitä tapahtuu vastauksen jälkeen. Skinner kutsui tätä operanttista käyttäytymistä .
Saatuaan PhD-tutkinnon Harvardista vuonna 1931, Skinner jatkoi yliopistossa työskentelyä seuraavien viiden vuoden ajan apurahan ansiosta. Tämän ajanjakson aikana hän jatkoi tutkimustaan operanttien käyttäytymisestä ja operanttikäsittelystä. Hän meni naimisiin Yvonne Bluein kanssa vuonna 1936, ja pari jatkoi tytärtään kaksi tytärtä, Julie ja Deborah.
Project Pigeon
Skinner otti opetuspaikan Minnesotan yliopistossa avioliitonsa jälkeen. Kun hän opetti Minnesotan yliopistossa ja toisen maailmansodan aikana, Skinner kiinnostui auttamaan sotatoimissa. Hän sai rahoitusta hankkeelle, joka liittyi kyyhkysien ohjaamiseen pommeihin, koska tuolloin ei ollut ohjusohjausjärjestelmiä.
"Project Pigeonissa", kuten sitä kutsuttiin, kyyhkyset sijoitettiin ohjuksen nokkakartiolle ja heidät koulutettiin lyömään kohteelle, joka ohjasi ohjuksen kohti tavoiteohjelmaa. Projekti ei koskaan toteutunut, koska tutkan kehitys oli käynnissä, vaikka Skinnerillä oli huomattava menestys kyyhkysen kanssa. Vaikka projekti lopulta peruutettiin, se johti mielenkiintoisiin havaintoihin, ja Skinner pystyi jopa opettamaan kyyhkysiä pelaamaan ping-pongia.
Vauvan Tarjous
Vuonna 1943 BF Skinner kekseli myös vauvan tarjouksen vaimonsa pyynnöstä. On tärkeää huomata, että vauvan tarjous ei ole sama kuin "Skinner-laatikko", jota käytettiin Skinnerin kokeellisessa tutkimuksessa. Hän loi suljetun lämmitetty pinnasänky pleksilasiikkunalla vastauksena vaimonsa pyyntöön turvallisemman vaihtoehdon perinteisistä pinnasängyistä. Ladies Home Journal julkaisi artikkelin pinnasta nimeltä "Baby in a Box", joka osittain vaikuttaa jonkinlaiseen väärinkäsitykseen pinnasännöllisestä käyttötarkoituksesta.
Myöhempi tapaus johti myös muihin väärinkäsityksiin Skinnerin pinnasängyn yli. Vuonna 2004 julkaistussa Open Skinner's Box: Suurten psykologian kokeissa kahdenkymmenennen vuosisadan laatija Lauren Slater mainitsi usein mainituista huhuista, että vauvan tarjouksesta todella käytettiin koelaitteena. Huhuilla oli, että Skinnerin tytär oli ollut aiheena ja että hän oli tehnyt itsemurhan seurauksena. Slaterin kirja huomautti, että tämä oli vain huhu, mutta kirjan myöhempi tarkastelu virheellisesti totesi, että hänen kirjansa tukivat väitteitä. Tämä johti Skinnerin hyvin elävän ja hyvin tyttären Deborahin huhujen vihamieliseen ja intohimoiseen väistämiseen.
Vuonna 1945 Skinner muutti Bloomingtoniin, Indiana, ja hänestä tuli psykologian osaston puheenjohtaja ja Indiana-yliopisto. Vuonna 1948 hän liittyi Harvardin yliopiston psykologian osastoon, jossa hän pysyi loppuelämänsä ajan.
Käyttötilanteet
Skinnerin operanttikäsittelyprosessissa toimija viittasi kaikkiin käyttäytymiseen, joka vaikuttaa ympäristöön ja johtaa seurauksiin. Hän ristiriidasi operanttisten käyttäytymismallien kanssa (toimet, jotka ovat meidän hallinnassamme) vastaajien käyttäytymistä, joita hän kuvaili kaiken, joka tapahtuu refleksivisesti tai automaattisesti, kuten jyristäen sormesi takaisin, kun vahingossa kosketat kuumaa pannulla.
Skinner tunnisti vahvistuksen minkä tahansa tapahtuman, joka vahvistaa sen seurausta. Kaksi vahvistettua vahvistuslajia olivat positiivinen vahvistus (myönteiset tulokset kuten palkkio tai kiitosta) ja negatiivinen vahvistaminen (epäedullisten tulosten poistaminen).
Rangaistuksella voi olla myös tärkeä rooli operanttikäsittelyprosessissa. Skinnerin mukaan rangaistus on kielteisen seurauksen soveltaminen, joka heikentää tai heikentää käyttäytymistä. Positiivisella rangaistuksella tarkoitetaan epäsuotuisaa lopputulosta (vankila, vakoilu, vääryys), kun taas negatiiviset rangaistukset edellyttävät suotuisan tuloksen poistamista käyttäytymisen seurauksena (poistamalla suosikki lelu, maadoittamalla).
Vahvistuksen aikataulut
Hänen tutkimukseensa operanttikäsittelystä Skinner löysi myös kuvattuja vahvistusaikoja :
Skinnerin opetuskoneet
Skinner kehitti myös kiinnostuksensa opetukseen ja opettamiseen, kun hän osallistui hänen tyttärensä matematiikkaan vuonna 1953. Skinner totesi, että yksikään opiskelijoista ei saanut minkäänlaista välitöntä palautetta heidän suorituksestansa. Jotkut opiskelijat kamppailivat ja eivät kyenneet toteuttamaan ongelmia, kun taas muut päättivät nopeasti, mutta eivät todellakaan oppineet mitään uutta. Sen sijaan Skinner uskoi, että paras lähestymistapa olisi luoda jonkinlainen laite, joka muokata käyttäytymistä, tarjoamalla inkrementaalista palautetta, kunnes haluttu vastaus saavutettiin.
Hän aloitti kehittämällä matemaattisen opetuskoneen, joka tarjosi välittömän palautteen jokaisen ongelman jälkeen. Tämä alkuperäinen laite ei kuitenkaan tosiasiassa opettanut uusia taitoja. Lopulta hän pystyi kehittämään koneen, joka toimitti inkrementaalisen palautteen ja esitti materiaalia sarjassa pieniä vaiheita, kunnes opiskelijat hankkivat uusia taitoja, prosessia, joka tunnetaan ohjelmoituina opetuksina. Skinner myöhemmin julkaisi kokoelman opettamisestaan ja koulutuksestaan kirjoittamansa artikkelin Teaching Technology .
Myöhemmin elämä ja ura
Skinnerin tutkimus ja kirjoittaminen tekivät hänet nopeasti psykologian käyttäytymisliikkeen johtajiksi, ja hänen työnsä myötävaikutti äärettömästi kokeellisen psykologian kehittämiseen.
Skinner käytti entiseen kirjalliseen uraansa myös fiktiota esittäen monia teoreettisia ajatuksiaan. Vuonna 1948 Walden Kaksi , Skinner kuvasi kuvitteellista utopistista yhteiskuntaa, jossa ihmiset koulutettiin tulemaan ihanteellisiksi kansalaisiksi operanttikäsittelyn avulla.
Hänen 1971 kirja " Beyond Freedom and Dignity" antoi hänelle myös salamoinnin kiistelyä, koska hänen työnsä näytti merkitsevän sitä, että ihmisillä ei todellakaan ollut vapaata tahtoa. Hänen 1974 kirjaansa Behaviorismista kirjoitettiin osittain hälventääkseen monia huhuja teorioistaan ja tutkimuksestaan.
Hänen myöhempinä vuosina Skinner jatkoi kirjoittamista elämästään ja hänen teorioistaan. Hänelle todettiin leukemia vuonna 1989.
Vain kahdeksan päivää ennen kuolemaansa, Skinner sai elinikäisen saavutuksen palkinnon American Psychological Association ja hän antoi 15 minuutin keskustelun tungosta auditoriossa, kun hän hyväksyi palkinnon. Hän kuoli 18.8.1990.
Palkinnot ja tunnustukset
- 1966 Edward Lee Thorndike -palkinto, American Psychological Association
- 1968 - Presidentti Lyndon B. Johnsonin kansallinen mitali
- 1971 - Amerikkalaisen psykologisen säätiön kultamitali
- 1972 - Vuoden ihmisen palkinto
- 1990 - Huomionarvoista elämäntyötä psykologiassa
Valitse julkaisut
- Skinner, BF (1935) Kaksi erilaista conditioned reflexiä ja pseudo -tyyppinen Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) Superstition kyyhkyssä Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) Ovatko oppimisen teoriat tarpeen? Psykologinen katsaus, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Beyond Freedom and Dignity
- Skinner, BF (1989) Kognitiivisen ajattelun alkuperä : käyttäytymisen analysointi , Merrill Publishing Company.
Osallistuminen psykologiaan
Skinner oli tuottava kirjailija, joka julkaisi lähes 200 artikkelia ja yli 20 kirjaa. Vuonna 2002 psykologien tutkimuksessa hänet tunnistettiin kaikkein vaikutusvaltaisimmaksi 20-luvun psykologiksi. Vaikka behaviorismi ei enää ole hallitseva ajatuskoulu, hänen työnsä operanttisessa kunnossapidossa on edelleen elintärkeää. Mielenterveysalan ammattilaiset hyödyntävät usein operanttitekniikoita työskennellessään asiakkaiden kanssa, opettajat käyttävät usein vahvistamista ja rangaistusta käyttäytymiseen käyttäytymisessä luokkahuoneessa ja eläinkouluttajat luottavat voimakkaasti näihin tekniikoihin koirien ja muiden eläinten kouluttajana. Skinnerin merkittävä perintö on jättänyt pysyvän merkityksen psykologialle ja lukuisille muille aloille, jotka vaihtelevat filosofista koulutukseen.
Lähteet:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). Haettu osoitteesta http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.
Buzan, DS (2004, 12. maaliskuuta). En ollut laboratorio rotta. The Guardian . Retrieved from http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997). BF Skinner: Elämä . Washington, DC: American Psychological Association.
Slater, L. (2004) Avaa Skinner's Box: suuret psykologiset kokeilut kahdennenkymmenennen vuosisadan . Lontoo: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). Organismien käyttäytyminen: kokeellinen analyysi. Cambridge, Massachusetts: BF Skinner -säätiö.
Skinner, BF (1961). Miksi tarvitsemme opetuskoneita. Harvard Educational Review, 31, 377 - 398.
BF Skinner -säätiö. (2014). Biografiset tiedot. Haettu osoitteesta http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/