Miten negatiivinen vahvistaminen toimii

Negatiivinen vahvistaminen on termi, jonka BF Skinner kuvaa hänen operanttikäsittelyn teoriansa. Negatiivisessa vahvistuksessa vaste tai käyttäytyminen vahvistuu pysäyttämällä, poistamalla tai välttäen negatiivinen tulos tai aversiivinen ärsyke.

Aversiiviset ärsykkeet aiheuttavat tyypillisiä fyysisiä tai psykologisia epämukavuuksia. Käytökset ovat negatiivisesti vahvistettuja, kun ne antavat sinulle mahdollisuuden paeta avustavia ärsykkeitä, jotka ovat jo olemassa tai joiden avulla voit täysin välttää aversive ärsykkeistä ennen kuin ne tapahtuvat.

Päättäessään ottaa antasidia ennen kuin maistelette mausteisen aterian on esimerkki negatiivisesta vahvistuksesta. Teet toiminnon negatiivisen tuloksen välttämiseksi.

Yksi parhaista tavoista muistaa negatiivisen vahvistuksen on ajatella sitä jotain, joka vähennetään tilanteesta. Kun katsot sitä tällä tavoin, voi olla helpompi tunnistaa esimerkkejä negatiivisesta vahvistamisesta todellisessa maailmassa.

Esimerkkejä negatiivisesta vahvistamisesta

Lue lisää tarkastelemalla seuraavia esimerkkejä:

Voitko tunnistaa negatiiviset vahvistimet kussakin näistä esimerkeistä?

Sunburn, taistelu kämppisi kanssa ja myöhästyminen työhön ovat kaikki negatiivisia tuloksia, jotka vältettiin suorittamalla tiettyä käyttäytymistä. Poistamalla nämä ei-toivottujen tulosten ennaltaehkäisevät käyttäytymät tulevat todennäköisemmiksi jälleen tulevaisuudessa.

Negatiivinen vahvistaminen vs. rangaistus

Yksi virhe, jonka ihmiset usein tekevät, on sekava kielteinen vahvistaminen rangaistuksella. Muista kuitenkin, että kielteinen vahvistaminen tarkoittaa negatiivisen tilan poistamista käyttäytymisen vahvistamiseksi. Rangaistus, toisaalta, koskee joko esitellä tai poistaa ärsykkeet heikentämään käyttäytymistä.

Harkitse seuraava esimerkki ja määritä, luuletko, että se on esimerkki kielteisestä vahvistamisesta tai rangaistuksesta:

Timmyn on tarkoitus puhdistaa huoneensa joka lauantai-aamu. Viime viikonloppuna hän meni pelaamaan ystävänsä kanssa puhdistamatta huoneensa. Tämän seurauksena hänen isänsä teki hänet viettämään viikonlopun viettoa tekemällä muita askareita, kuten siivouksen autotallissa, nurmikon nurmitsemisessa ja puutarhan puhdistamisessa sen huoneen puhdistuksen lisäksi.

Jos sanoit, että tämä oli esimerkki rangaistuksesta , niin olet oikeassa. Koska Timmy ei puhdastanut huoneensa, hänen isänsä rangaisti häntä tekemällä ylimääräisiä askareita.

Jos yrität erottaa negatiivisen vahvistuksen tai rangaistuksen, harkitse, onko jotain lisätty tai otettu pois tilanteesta. Jos jotain lisätään tai sovelletaan käyttäytymisen seurauksena, se on esimerkki rangaistuksesta. Jos jotain poistetaan, jotta vältetään tai lievennetään ei-toivottua lopputulosta, se on esimerkki negatiivisesta vahvistamisesta toiminnassa.

Milloin Negatiivinen vahvistaminen on tehokkainta?

Negatiivinen vahvistaminen voi olla tehokas tapa vahvistaa haluttua käyttäytymistä. Kuitenkin se on tehokkainta, kun vahvistimet esitetään välittömästi käyttäytymisen jälkeen.

Kun käyttäytymisen ja vahvistimen välillä kuluu pitkä aika, vaste on todennäköisesti heikompi. Joissakin tapauksissa käyttäytymistä, jotka esiintyvät väliin aikaan alkuperäisen toiminnan ja vahvistajan välillä, voidaan myös vahingossa vahvistaa.

Jotkut asiantuntijat uskovat, että negatiivista vahvistamista on käytettävä säästeliäästi luokkahuoneasetuksissa, kun taas myönteistä vahvistusta on korostettava. Vaikka negatiivinen vahvistaminen voi tuottaa välittömiä tuloksia, se voi parhaiten soveltua lyhytaikaiseen käyttöön.

Käytetty lujitustyyppi on tärkeä, mutta käytetyllä taajuudella ja aikataululla on myös tärkeä rooli vasteen voimakkuudessa. Käytettävän lujituksen aikataululla voi olla merkittävä vaikutus paitsi siihen, kuinka nopeasti oppii käyttäytymisestä, myös vastauksen voimakkuudesta.

> Lähteet:

> Coon, D & Mitterer, JO. Johdatus psykologiaan: yhdyskäytävät mielessä ja käyttäytyminen. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.

> Domjan, MP. Oppimisen ja käyttäytymisen periaatteet: Active Learning Edition. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.