Oletko koskaan saanut kysymyksen siitä, että tiedät vastauksen, mutta oletko joutunut ajattelemaan oikeaa sanaa? "Tiedän tämän," voit sanoa. "Tiedän, että se alkaa B: llä."
Se tunne, että me kaikki tunnemme, ja käy ilmi, että tällä yhteisellä valtiolla on itse asiassa nimi. Se tunnetaan nimellä lethologica tai kielen ilmiön kärki.
Psykologit määrittelevät tämän ilmiön tunteen, joka liittyy siihen, että tilapäinen kyvyttömyys saada tietoa muistiin.
Vaikka tiedät, että tiedät vastauksen, epämääräinen tieto tuntuu olevan aivan henkisen tavoitteen ulkopuolella. Tämä tunne voi olla turhauttavaa, kun kokeilet sitä, mutta yksi lethologican yläpuitteista on se, että tutkijat voivat analysoida muistin eri osa-alueita.
Jotkut mielenkiintoiset asiat, jotka tutkijat ovat löytäneet noin lethologica ovat:
- Kielenhuippuilmiö on yleismaailmallinen. Kyselyt osoittavat, että noin 90 prosenttia eri puolilla maailmaa puhuvista puhujista kertoo hetkiä, joissa muistot eivät näytä olevan hetkellisesti saavuttamattomia.
- Nämä hetket esiintyvät melko usein ja tämä taajuus kasvaa iän myötä. Nuorilla on tyypillisesti viikonloppu hetkiä kerran viikossa, kun taas vanhemmat aikuiset havaitsevat, että he voivat esiintyä yhtä usein kuin kerran päivässä.
- Ihmiset usein muistavat osittaisia tietoja. Esimerkiksi he saattavat muistaa kirjaimen, jonka sana he etsivät, alkavat tai sanamäärä, jonka sana sisältää.
Miksi ihmiset kokevat vinkkejä valtioista?
Miten tutkijat selittävät lethologicaa? Kieli on uskomattoman monimutkainen prosessi.
Suurin osa ajasta, tämä prosessi tapahtuu niin vaivattomasti, että emme tuskin antaa sille toisen ajatuksen. Ajattelemme jotain, aivot antavat sanoja edustamaan näitä abstraktisia ideoita ja puhumme siitä, mikä on meidän mielissämme. Mutta koska tämä prosessi on niin monimutkainen, kaikenlaiset asiat voivat mennä vikaan, mukaan lukien kielen hetket.
Kun se tapahtuu, saatat tuntea, että tieto on olemassa vain käsivarren ulkopuolella. Tiedät, että tiedät tiedot, mutta se tuntuu tilapäisesti lukittuna jonkinlaisen henkisen tiiliseinän takana. Kun jokin viivyttää lopulta muistin noutoa tai kun joku muu tarjoaa puuttuvat tiedot, turhautuneiden tunteiden helpotus on havaittavissa.
Mutta miksi se tapahtuu?
Tutkijat uskovat, että monilla tekijöillä voi olla merkitystä, vaikka tarkat prosessit eivät ole täysin selvät. Kieli-ilmaisutapahtumia esiintyy todennäköisemmin esimerkiksi silloin, kun ihmiset ovat väsyneitä, vaikka muistin muita ominaisuuksia, kuten kuinka hyvin tiedot koodattiin, ja häiritsevien muistojen olemassaolo voi myös vaikuttaa.
Ilmentymän metakognitiiviset selitykset viittaavat siihen, että kielekkeet ovat eräänlaisena hälytyksenä. Kuten varoitussignaali autossasi, he voivat ilmoittaa sinulle mahdollisesta ongelmasta, jota on käsiteltävä.
Tällaisten teorioiden mukaan kielekkeitä ei ole itsessään ongelma. Sen sijaan ne palvelevat sinua varoittamaan, että etsintäjärjestelmässä on jotain, ja voit korjata ongelman. Jos huomaat, että sinulla on tällainen kokemus toistuvasti ennen tärkeää tenttiä tai esitystä, niin tiedät, että saatat joutua tutkimaan tietoja entistä paremmin sementoitavaksi muistiinne.
Voitteko tehdä jotain estääkseen vihje-of-the-tongua -ilmiötä?
Jotkut tutkijat ovat havainneet, että kielikansat voivat olla mukautuva rooli muistissa ja oppimisprosessissa.
Jotkin tutkimukset ovat osoittaneet, että mitä enemmän ihmiset viettävät osallistumalla kielekkeeseen, sitä paremmin oppimista ja muistoa tulevaisuudessa. Tämä viittaa siihen, että nämä hetket saattavat johtaa muistin vahvempaan koodaamiseen, jolloin haku helpottuu tulevaisuudessa.
Kuitenkin muut tutkijat ovat havainneet, että viettämisaika yrittää muistaa tietoja, jotka näyttävät olevan kielesi kärjessä, voivat todellakin olla ongelmallisia. Vaikka voi olla houkuttelevaa viettää aikaa kamppailemaan vastauksen löytämiseen, psykologit Karin Humphreys ja Amy Beth Warriner viittaavat siihen, että mitä enemmän aikaa vietät yrittää muistaa sanaa kielenne kärjessä, sitä todennäköisemmin olet kamppailu sana uudelleen tulevaisuudessa.
"Kehrät renkaita lumessa", Humfreys selitti ScienCentral Newsin haastattelussa. "Sinä kaivaa itsesi syvemmälle."
Humphreysin oma mielenkiinto aiheeseen tuli henkilökohtaisesta kokemuksesta, joka kamppaili muistaa tiettyjä sanoja, jotka näyttivät jatkuvasti haasteeksi.
"Tämä voi olla uskomattoman turhauttavaa - tiedät, että tiedät sanan, mutta et voi vain saada sitä", hän selitti McMaster Daily Newsille. "Ja kun saat sen, se on sellainen helpotus, ettet voi kuvitella unohtamatta sitä uudestaan, mutta sitten teet niin." "Aloitimme sitten miettimään mekanismeja, jotka voivat olla tämän ilmiön taustalla."
He ymmärtävät, että kun ihmiset saapuvat kerran kielekkeeseen, on todennäköisempää, että kyseinen valtio tapahtuu uudelleen seuraavan kerran, kun henkilö yritti muistaa sanaa. Oikeiden sanojen oppimisen sijaan tuntuu siltä, että ihmiset todella oppivat menemään väärään tilaan, kun he yrittävät hakea sanaa uudelleen.
Tutkimuksessa tutkijat osoittivat 30 osallistujan kysymyksiä, jotka he tiesivät, eivät tienneet tai heillä oli vastauksia kielensä kärjessä. Niiden kielekkeiden vastausten kohdalla osallistujat sattumoitiin satunnaisesti ryhmille, joilla oli vastaus 10 tai 30 sekuntia. Menettely toistettiin sitten kaksi päivää myöhemmin.
Pidemmät osanottajat viettävät tuon kielikansallisessa valtiossa, sitä todennäköisemmin heillä oli sama kokemus seuraavan kerran, kun he kohtasivat sanan. "Lisää aikaa, jonka ihmiset käyttävät yrittäen purkaa sanaa, ovat mitä tutkijat kuvaavat" virheelliseksi käytöksi "-ajaksi. Oikean sanan oppimisen sijaan ihmiset oppivat virheen itse, Humphreys ehdottaa.
Vuonna Cognition -lehdessä julkaistussa, vuonna 2015 julkaistussa tutkimuksessa D'Angelo ja Humphreys totesivat, että tämä kielekkeen ilmiön esiintyminen on mahdollisesti seurausta implisiittisestä oppimisesta, johon liittyy monimutkaisten tietojen oppiminen satunnaisesti ilman tietoisuutta että se on oppinut.
Mitä tutkimus tarkoittaa
Tutkimuksella on tärkeitä sovelluksia opiskelijoille ja kasvattajille. Seuraavan opintojakson aikana keskityttävä etsimään oikeita vastauksia sen sijaan, että yrität muistaa tietoja. Opettajille tutkimus osoittaa, että on hyödyllisempää antaa oppilaille oikea vastaus sen sijaan, että heille annettaisiin mahdollisuus torjua itsensä.
Miten voit estää tulevat ongelmat kielikurssin jälkeen? Warrinerin, McMaster Universityn perusopiskelijan, julkaisematon julkaisematon tutkimus viittaa siihen, että paras tapa katkaista sykli on toistaa sanan itsellesi, joko hiljaisesti tai ääneen.
Humphreysin mukaan tämä vaihe luo toisen prosessimuistin, joka auttaa minimoimaan aiemman virheellisen käytännön negatiivisen vaikutuksen.
Hyvä uutinen on se, että vaikka kieliopin valtiot ovat usein oppineet ja usein toistuvat, virheellinen oppiminen voi olla oikein joko ratkaisemalla ongelmat spontaanisti tai käyttämällä vihjeitä tietojen viemiseksi. Jos olet joskus saanut tuon kätkemättömän vastauksen yhtäkkiä ponnahtaa päähän, usein kun et edes yrittänyt ajatella sitä, niin olet kokenut spontan ratkaisun lethologica.
Word From
Kielenhuipun ilmiö voi olla ärsyttävää, mutta voi olla rauhoittavaa tietää, että se ei välttämättä ole merkki siitä, että muisti ei ole onnistunut. Tällaiset kokemukset ovat yleisiä ja ne ovat useimmiten vain turhautumisen lähde. Tietenkin he voivat joskus olla vakavampia, jos kokeilet tällaisia hetkiä tärkeän kokeen aikana tai kriittisen esityksen keskellä.
Tutkimukset viittaavat siihen, että kielekkeen ilmiö juuret voivat olla moniulotteisia ja liittyvät eri syihin. Saatat olla todennäköisempää kokea lethologica kun olet loppuun, tai ehkä muisti tietosi oli yksinkertaisesti heikko parhaimmillaan . Riippumatta siitä, mistä syystä, kamppailevat muistaa kätkemättömät tiedot, voivat oikeastaan palauttaa muistutuksen tulevaisuudessa entistä vaikeammaksi. Sen sijaan, että taistelisit muistin herättämiseksi, yksinkertaisesti etsimällä vastausta voisi todellisuudessa olla hyödyllisempi tapa ratkaista seuraava kielenhuippukokemus.
> Lähteet:
> Joulu, J. Mitä tuo sana on? Tutkija tutkii kärki-ilmiötä. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Kielten kieliä esiintyy uudelleen epäsuoran oppimisen takia, mutta niiden ratkaiseminen auttaa. Cognition. 2015; 142: 166-190. doi: 10,1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Kielioppi (TOT) toteaa: haku, käyttäytyminen ja kokemus. Muisti ja kognitio. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Oppimisen epäonnistuminen: Uudelleen esiintyvä kielen kärki. Kokeellisen psykologian neljännesvuosijulkaisu. 2008; 61 (4): 535 - 542.