Onko lapsesi opettaja syyttää lapsesi ADHD-oireista?
"Meillä on ollut hienoja opettajia, mutta meillä on ollut myös muutamia, jotka näyttävät vähentävän tai vääristävät ADHD: ää. He vastustavat epämuodollisia majoitusmahdollisuuksia lapsemme auttamiseksi. Miksi he niin hylkäävät ADHD: stä? "
Miksi opettajat saattavat ymmärtää lapsia ADHD: n kanssa
ADHD-oireita on usein väärin ymmärretty. Joskus ongelmallista käyttäytymistä pidetään tahallisena ja tahallisena.
Jos lapsesi opettajilla ei ole tarkkoja tietoja ADHD: stä , he eivät välttämättä tunnista, että nämä käyttäytymiset johtuvat heikkenemisestä.
Näkemätön vamma
ADHD: ää kutsutaan usein "näkymättömäksi vammaisuudeksi". Pinnalla oireet eivät yksinkertaisesti ole kovin ilmeisiä, mutta ne voivat merkittävästi heikentää päivittäistä toimintaa.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, johtava ADHD-asiantuntija ja kirjoittaja, entinen opettaja, jolla on yli 35 vuoden kokemus, sekä kahden kasvaneen pojan äiti ja ADHD: n tytär, vertaa ADHD: a jäävuorella. "Kuten jäävuorille, monet ADHD: hen liittyvät ongelmat eivät ole näkyvissä", Dendy selittää. Vaikka hyperaktiivisuus voi olla ilmeinen, muut asiat voivat olla piilossa pinnan alla.
Ongelma, joka kohdistuu opiskelijoiden käyttäytymiseen
Usein opettajat tarkkailevat ADHD: hen liittyviä käyttäytymishäiriöitä ja määrittävät ne vapaaehtoiseen, tahalliseen toimintaan. Tämän seurauksena aikuisen vastaus on turhautumista, pettymystä tai vihaa.
Strategia on poistaa lapsen "huono" käyttäytyminen. Oletus on se, että lapsi on se, joka joutuu tekemään kaiken muutoksen lähdöstä. Ajatus lasten ympäristön muuttamisesta tai muokkaamisesta ei tule mukaan.
Dr. Terry Illes, ADD / ADHD-asiantuntija koululaitoksessa, selittää edelleen; "Painopiste on käyttäytymisen lopettamisen sijasta uusien taitojen opettamisessa, muutos tulee olemaan nopeaa ja kielteisiä vaikutuksia - tai rangaistusta - käytetään tämän muutoksen kannustamiseksi.
Näin ollen [opettaja uskoo], ettei ole tarvetta tehdä erityistä majoitusta ADHD-lapselle. "
Miksi parempi ymmärrys johtaa parempaan lopputulokseen
Ihanteellisessa mielessä lapsesi opettaja ymmärtää, että hänen vaikeutensa liittyvät oppimisaiheeseen, jolla on taustalla oleva neurologinen syy. Kun näin on, lapsesi ongelmat nähdään selkeämmin taisteluina ja heikkouksina, jotka eivät ole lapsen täydellisessä hallinnassa. Opettajat (ja muut aikuiset) suhtautuvat todennäköisemmin lapsen kanssa ja reagoivat ennakoiviin strategioihin ja majoitusvaihtoehtoihin auttaakseen lapsia kehittämään selviytymismenetelmiä vähentääkseen alijäämiä. On myös järkevämpää pyrkiä opettamaan lapselle uusia taitoja korvata sopimattomia.
"Opettaja intuitiivisesti ymmärtää, että opiskelija haluaisi olla yhtä akateemisesti menestyvä kuin muut opiskelijat. Tämä näkemys ohjaa opettajaa korjaamaan tai korjaamaan opiskelijan oppimisongelmia ", kertoo tri Illes. "Muutoksen painopiste on osaamisen kehittämisessä. Muutos on asteittaista, ja myönteisiä seurauksia käytetään tämän edistymisen vahvistamiseksi. "
Opettajien auttaminen lapsesi auttamiseksi
Opettajat ovat tärkeä osa lastemme elämää ja on niin tärkeää työskennellä heidän kanssaan positiivisella ja yhteistyöllä.
Yhdistä ja opettaja. Ole resurssi hänelle (tai hänelle), joka auttaa tarjoamaan ADHD: n koulutustietoja.
Chris Dendy on luonut ADD / ADHD Iceberg julisteen, joka auttaa havainnollistamaan tätä kohtaa. Hän luettelee nämä "ole niin ilmeiset" huolenaiheet, mukaan lukien heikot täytäntöönpanotoimet , unihäiriöt , heikentynyt ajattelutapa , 2-4-vuotinen kehitys viive, ei helposti oppiminen palkkioista ja rangaistuksista, mahdolliset rinnakkaiset olosuhteet , oppimisongelmat, vähäinen turha suvaitsevaisuudelle , ja vaikeuksia hallita tunteita. Tunnistamalla nämä vähemmän "näkyvät" heikkoudet auttavat opettajia ymmärtämään enemmän haasteita, joihin ADHD-lapset kohtaavat usein.
Keskustele päämiehen kanssa ja tarkista, onko koululla CHADD-opettajan käsikirjaa ADHD: stä. Tämä kirja tarjoaa perusteellisen katsauksen ADHD: stä opetuksellisesta näkökulmasta ja on erinomainen resurssi, joka tarjoaa käytännön konkreettisia strategioita opettajille, jotka voivat auttaa opiskelijoita, joilla ADHD onnistuu. Kuten mitä tahansa, sitä enemmän sinä tiedät jotain, mitä enemmän näkemystä sinulla on ja mitä tehokkaammin käytät tehokkaita strategioita.
Lähde:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Teini-ikäisten opettaminen ADD: llä ja ADHD: lla: Opettajien ja vanhempien pikaopas. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Miksi opettajat vastustavat - opettajan asenteita ADHD: n suhteen." Uusi CHADD-informaatio ja resurssien opas AD / HD: lle. 2006-07 painos.