Mikä on sosiokulttuurisen teorian?

Sosiokulttuurinen teoria on nouseva psykologian teoria, joka käsittelee yhteiskunnan tärkeitä tekijöitä yksilön kehitykselle. Tämä teoria korostaa vuorovaikutusta ihmisten ja kulttuurin välillä, jossa he elävät. Tämä teoria viittaa siihen, että ihmisen oppiminen on pitkälti sosiaalinen prosessi.

Johdatus sosiokulttuuriseen teoriaan

Sosiokulttuurinen teoria kasvoi seminaalisen psykologin Lev Vygotskin työstä, joka uskoi, että vanhemmat, hoitajat, vertaisryhmät ja koko kulttuuri olivat vastuussa korkeamman asteen tehtävien kehittämisestä.

Vygotskin mukaan oppimisella on perusta vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Kun tämä on tapahtunut, tieto integroidaan sitten yksilölliseen tasoon:

Vygotsky oli muiden suurien ajattelijoiden, kuten Freudin , Skinnerin ja Piagetin , nykyaikana, mutta hänen vanha kuolema 37-vuotiaana ja työnsä tukahduttaminen stalinistisessa Venäjässä jättivät hänet suhteellisen hämärässä vasta vähän aikaa sitten. Koska hänen työnsa julkaistiin laajemmin, hänen ideansa ovat kasvaneet yhä vaikuttavammiksi aloilla, kuten lapsen kehityksessä, kognitiivisessa psykologiassa ja koulutuksessa.

Sosiokulttuurinen teoria keskittyy paitsi siihen, miten aikuiset ja vertaiset vaikuttavat yksilölliseen oppimiseen vaan myös siihen, miten kulttuuriset uskomukset ja asenteet vaikuttavat siihen, miten opetusta ja oppimista tapahtuu.

Vygotskyn mukaan lapset syntyvät heidän mielensä peruslääketieteellisin rajoituksin. Jokainen kulttuuri tarjoaa kuitenkin sen, mitä hän kutsui "henkisen sopeutumisen välineiksi". Nämä välineet antavat lapsille mahdollisuuden käyttää perus henkisiä kykyjään tavalla, joka on mukautuva kulttuuriin, jossa he elävät. Esimerkiksi, vaikka yksi kulttuuri voisi korostaa muististrategioita, kuten muistiinpanojen ottamista, muut kulttuurit saattavat käyttää työkaluja, kuten muistutuksia tai muistiinpanoja.

Piaget vs. Vygotsky: keskeiset erot

Joten miten Vygotskin sosiokulttuurinen teoria eroaa Piagetin kognitiivisen kehityksen teosta ?

Ensinnäkin Vygotsky painotti enemmän sosiaalisten tekijöiden vaikutusta kehitykseen. Vaikka Piagetin teoria korosti, miten lapsen vuorovaikutus ja etsintä vaikuttivat kehitykseen, Vygotsky korosti keskeistä sosiaalisen vuorovaikutuksen merkitystä kognitiivisessa kehityksessä.

Toinen tärkeä ero näiden kahden teorian välillä oli, että vaikka Piagetin teoria viittaa siihen, että kehitys on suurelta osin yleismaailmallista, Vygotsky ehdotti, että kognitiivinen kehitys voi vaihdella eri kulttuurien välillä. Esimerkiksi länsimaisessa kulttuurissa tapahtuva kehitys voi olla erilainen kuin itäisessä kulttuurissa.

Proksimaalisen kehityksen alue

Sosiokulttuurisen teorian tärkeä käsite tunnetaan proksimaalisen kehityksen alueeksi .

Vygotskin mukaan proksimaalisen kehityksen alue on "todellisen kehitystason välinen etäisyys riippuen itsenäisestä ongelmanratkaisusta ja potentiaalisen kehityksen tasosta, joka määritetään ongelmanratkaisun avulla aikuisten ohjauksessa tai yhteistyössä paremmin toimivien vertaisten kanssa".

Pohjimmiltaan se sisältää kaikki sellaiset tiedot ja taidot, joita henkilö ei vielä voi ymmärtää tai suorittaa itsestään, mutta joka pystyy oppimaan ohjauksella. Koska lapset saavat venyttää taitojaan ja tietämystään, usein havainnoimalla jotain, joka on hieman kehittyneempi kuin he ovat, he pystyvät asteittain laajentamaan tätä proksimaalisen kehityksen vyöhykettä.

Havainnot sosiaalisesta oppimistutkimuksesta

Teksti "Sosiaalinen ja persoonallisuuden kehitys" kirjoittaja David R. Shaffer selittää, että vaikka Piaget uskoi, että kognitiivinen kehitys oli melko yleinen, Vygotsky uskoi, että jokainen kulttuuri tuo ainutlaatuisia eroja. Koska kulttuurit voivat vaihdella niin dramaattisesti, Vygotskin sosiokulttuurinen teoria viittaa siihen, että sekä henkisen kehityksen kurssi että sisältö eivät ole yhtä yleisiä kuin Piaget uskoi.

> Lähteet

> Vygotsky, LS (1978). Mieli yhteiskunnassa. Cambridge, MA: Harvard University Press.

> Vygotski, L. (1986). Ajatus ja kieli. Cambridge, MA: MIT Press.

> Shaffer, DR (2009). Sosiaalinen ja persoonallisuuden kehitys. Belmont, CA: Wadsworth.