Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen teoria on tunnetusti psykologian ja koulutuksen aloilla, mutta se on myös aiheuttanut huomattavaa kritiikkiä. Vaikka se esiteltiin sarjassa progressiivisia vaiheita, jopa Piaget uskoi, että kehitys ei aina seuraa tällaista sileää ja ennakoitavaa tietä.
Kritiikistä huolimatta teorialla on ollut huomattava vaikutus lapsen kehityksen ymmärtämiseen.
Piagetin havainto, jonka mukaan lapset ajattelevat eri tavoin kuin aikuiset, auttoivat auttamaan uudenlaista tutkimusta lasten henkisestä kehityksestä.
Piagetin teorian tuki
Piagetin keskittyminen laadulliseen kehitykseen vaikutti merkittävästi koulutukseen. Vaikka Piaget ei erityisesti käyttänyt teoriaansa tällä tavoin, monet opetusohjelmat rakentuvat nyt uskomukseen, että lapsia pitäisi opettaa sellaisella tasolla, jota he kehittävät.
Tämän lisäksi Piagetin työstä on saatu lukuisia opetusstrategioita. Näihin strategioihin sisältyy tukea tukeva ympäristö, hyödyntäen sosiaalisia vuorovaikutuksia ja vertaisopetusta ja auttamaan lapsia näkemään virheitä ja epäjohdonmukaisuuksia ajattelussaan.
Ongelmia tutkimusmenetelmien kanssa
Suuri osa Piagetin työn kritiikistä on hänen tutkimusmenetelmissään . Merkittävin inspiraation lähde teoriaa varten oli Piagetin havainnot omasta kolmesta lapsesta.
Tämän lisäksi Piagetin pieneen tutkimukseen osallistuvat muut lapset olivat kaikki hyvin koulutettuja korkean sosioekonomisen aseman ammattilaisia. Tämän edustavan näytteen vuoksi on vaikea yleistää havaintoja suurempaan väestöön.
Muodollisten operaatioiden ongelmat
Tutkimus on kiistänyt Piagetin väitteen, jonka mukaan kaikki lapset siirtyvät automaattisesti seuraavaan kehitysvaiheeseen, kun he kypsyvät.
Osa tiedoista viittaa siihen, että ympäristötekijät voivat olla mukana muodollisten toimintojen kehittämisessä.
Aliarvioivat lasten kyvyt
Useimmat tutkijat ovat yhtä mieltä siitä, että lapsilla on monia kykyjä aikaisemmalla iällä kuin Piaget epäili. Mielentutkimuksen teoria on osoittanut, että 4- ja 5-vuotiailla lapsilla on melko hienostunut käsitys omasta henkisestä prosessistaan samoin kuin muiden ihmisten mielessään. Esimerkiksi tämän iän lapsilla on jonkinlainen kyky ottaa toisen perspektiivin näkökulma, eli he ovat paljon vähemmän keskitasoa kuin Piaget uskoi.
Piaget's Legacy
Vaikka Piagetian ympärillä on tällä hetkellä vain harvoja, useimmat ihmiset voivat arvostaa Piagetin vaikutusta ja perintöä. Hänen työnsä herätti kiinnostusta lapsen kehitykseen ja hänellä oli valtava vaikutus koulutuksen ja kehityspsykologian tulevaisuuteen. Hänen työnsä auttoivat muuttamaan tapaa, jolla tutkijat ajattelivat lapsia. Sen sijaan, että he näkisivät niitä vain aikuisten pienemmiksi versioina, asiantuntijat alkoivat tunnustaa, että lasten ajattelutapa on olennaisesti erilainen kuin aikuisten ajattelutapa.
> Lähteet:
> Driscoll, MP (1994). Oppimisen psykologia opettajalle. Boston: Allyn ja Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Essential Piaget. New York: peruskirjat.
> Piaget, J. (1983). Piagetin teoria. P. Mussen (toim.). Lapsipsykologian käsikirja. 4. painos. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Ajankohtainen lähestymistapa elinkaaren kehitykseen (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.