Auta lapsiasi ADHD: llä koulussa
Onko tämä kuulostava tuttu?
"Poikani on ADD ilman hyperaktiivisuutta. Hän on yltynyt kouluun. Opettaja sanoo, että hänellä on hidas käsittelyn nopeus ja hän vie paljon pidempään kuin muut oppilaat suorittamaan kirjalliset tehtävät. Miten voimme auttaa häntä koulutyössä? "
Ei ole ollenkaan harvinaista, että ADHD- lapsilla on jonkin verran pidempi tehtävien suorittaminen varsinkin silloin, kun tehtävä on kognitiivinen haaste.
Tällä ei ole mitään tekemistä älykkyyden tason kanssa, vaan se saattaa liittyä prosessinopeuteen - nopeuteen, jolla opiskelija käsittelee ja vastaa tietoihin.
Kirjallinen ilmaus voi olla myös haaste ADHD-opiskelijalle useiden mahdollisten tekijöiden vuoksi. Näihin voi sisältyä hidas käsittelynopeus; ongelmat, jotka hakevat tietoa ajoissa, johtuen työmuistin vaurioista ; vaikeuksia järjestää ajatuksia ja saada ne alas paperille; ja haasteita käsialalla huonon moottorin koordinoinnin vuoksi.
Tämän seurauksena opiskelija voi viedä paljon kauemmin kuin useimmat luokkatoverit saavat työnsä päätökseen ja saattaa tuottaa vähemmän työtä verrattuna luokkatovereihin. Voi myös olla, että lapsesi kamppailee pitämään keskittymistään ja keskittymistään tasolla, jossa hän voi suorittaa työnsä onnistuneesti.
Classroom Modifications for Help
Lapsen vaikeus voi johtua useista oppimisongelmista , joten muista keskustella opettajan kanssa selvittääksesi, mistä murros ilmenee.
Seuraavassa on joitain yleisiä luokkahuoneen muutoksia, jotka voivat myös auttaa:
- Pyydä opettajaa lyhentämään tai vähentämään kirjallisten tehtävien määrää
- Salli pidennetyn ajan tehtävien ja testien aikana
- Jos käsinkirjoitus on hidasta ja työlästä, ja se näyttää liittyvän vain kursivoituun kirjoittamiseen, anna opiskelijalle tulostaa
- Salli tietokoneen käyttö
- Jos mahdollista, anna opiskelijalle tilaisuus esittää suullisia raportteja tai tehdä projektia, joka havainnollistaa työtä kirjallisen raportin sijasta
- Varmista, että ohjeet ja ohjeet kirjallisiin tehtäviin ovat lyhyitä; toista ne tarvittaessa opiskelijoille
- Anna kirjalliset ohjeet, jotka ovat lyhyitä ja selkeitä
- Ajoittakaa vaikeammat luokan kirjoitetut tehtävät aiemmin päivällä
- Jakaa tai jakaa kirjalliset tehtävät pienemmiksi, hallittavammiksi segmentteiksi
- Lisätään aikuisen valvonnan tasoa edistymisen seuraamiseksi säännöllisesti tehtävän jokaisessa vaiheessa
- Auta oppilaita ottamaan energiaa taakse työskennellessään tehtävissä, jolloin oppilas voi nousta ylös ja liikkua ja virittää uudelleen ja palata takaisin töihin
Varmista myös puhua avoimesti lapsen kanssa siitä, että hän tuntee olevansa hukkunut kouluun. Sisällytä hänet strategisointi- ja suunnitteluprosessiin keinoista tehdä kouluopetuksen hallittavammaksi . Voit myös halutessasi jakaa huolesi poikansa lääkäriin.
> Lähde:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, opettamisen teini-ikäiset ADD, ADHD ja toimeenpanovirheet (toinen painos). Woodbine House 2011.