Virallinen toimintavaihe on Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen teoreettinen ja viimeinen vaihe. Kehittyvä abstrakti ajattelu ja hypoteettinen päättely merkitsevät tätä kehitysvaihetta.
Kehitysvaiheessa ajattelu tulee paljon hienostuneemmaksi ja edistyksellisemmäksi. Lapset voivat ajatella abstraktteja ja teoreettisia käsitteitä ja käyttää logiikkaa keksimään luovia ratkaisuja ongelmiin.
Lue lisää joistakin olennaisista ominaisuuksista ja tapahtumista, joita tapahtuu tämän kognitiivisen kehityksen vaiheen aikana.
Muodollisen operatiivisen vaiheen ominaisuudet
- Virallinen toimintavaihe alkaa noin 12-vuotiaana ja kestää aikuisuuteen.
- Tänä aikana ihmiset kehittävät kykyä ajatella abstraktteja käsitteitä.
- Tämän vaiheen aikana syntyy myös taitoja, kuten looginen ajatus, deduktiivinen päättely ja systemaattinen suunnittelu.
Kuinka Piaget testasi muodollisia operaatioita?
Piaget testasi virallista toimintatapaa muutamilla eri tavoilla:
Yksi tehtävä oli ottaa eri ikäiset lapset tasapainottamaan asteikkoa kiinnittämällä painot kumpaankin päähän. Skaalan tasapainottamiseksi lapset tarvitsivat ymmärtää, että painojen ja etäisyyden keskipainon raskaus oli rooli.
Nuoremmat lapset 3 ja 5-vuotiailla eivät kyenneet toteuttamaan tehtävää, koska he eivät ymmärtäneet tasapainon käsitettä.
Seitsemänvuotiaat tiesivät, että he voisivat säätää asteikkoa asettamalla painoja kumpaankin päähän, mutta eivät ymmärtäneet, että myös painotus oli tärkeä. Vuoteen 10 mennessä lapset pitävät sijaintia sekä painoa, mutta joutuivat saamaan oikean vastauksen kokeilu-ja-virheen avulla. Noin 13-vuotiaana lapset voisivat käyttää logiikkaa muodostamaan hypoteesin siitä, mihin painot voidaan sijoittaa tasojen tasapainottamiseksi ja suorittaa tehtävän loppuun.
Toisessa kokeessa virallista toimintatapaa Piaget pyysi lapsia kuvittelemaan, missä he haluaisivat sijoittaa kolmannen silmän, jos heillä olisi yksi. Nuoret lapset sanoivat, että he antaisivat kuvitellun kolmannen silmän otsassaan keskelle. Vanhemmat lapset kuitenkin pystyivät keksimään erilaisia luovia ideoita siitä, mihin tämä hypoteettinen silmä sijoitettaisiin ja miten silmiä voitaisiin käyttää. Käsin keskellä oleva silmä olisi hyödyllinen katselemaan kulmia. Pään takana oleva silmä voisi olla hyödyllinen näkemään, mitä tapahtuu taustalla. Tällaiset luovat ajatukset edustavat abstraktin ja hypoteettisen ajattelun käyttöä, sekä muodollisen operatiivisen ajattelun tärkeitä indikaattoreita.
Logiikka
Piaget uskoi, että deduktiivinen päättely oli välttämätön muodollisen operatiivisen vaiheen aikana. Deductive logic vaatii kykyä käyttää yleistä periaatetta määritellä tietty lopputulos. Tiede ja matematiikka vaativat usein tällaista ajattelua hypoteettisista tilanteista ja käsitteistä.
Abstrakti ajattelu
Vaikka lapset ajattelevat varsin konkreettisesti ja erityisesti aiemmissa vaiheissa, kyky ajatella abstrakteja käsitteitä ilmenee virallisen toimintavaiheen aikana.
Sen sijaan, että luotettaisiin pelkästään aikaisempaan kokemukseen, lapset alkavat pohtia mahdollisten toimien tuloksia ja seurauksia. Tällainen ajattelu on tärkeää pitkän aikavälin suunnittelussa.
Ongelmanratkaisu
Aikaisemmissa vaiheissa lapset käyttivät kokeiluja ja virheitä ongelmien ratkaisemiseksi . Virallisen toimintavaiheen aikana syntyy kyky ratkaista järjestelmällisesti ongelma loogisesti ja järjestelmällisesti. Kognitiivisen kehityksen muodollisessa toiminnallisessa vaiheessa olevat lapset pystyvät usein suunnittelemaan nopeasti järjestäytyneen lähestymistavan ongelman ratkaisemiseksi.
Muodollisen toimintatavan muut ominaisuudet
Piaget uskoi, että se, mitä hän kutsui "hypoteettiseksi deduktiiviseksi päättelyksi", oli välttämätön henkisen kehityksen tässä vaiheessa.
Tässä vaiheessa teini-ikäiset kykenevät ajattelemaan abstraktisia ja hypoteettisia ideoita. He pohtivat usein "mitä-jos" tyyppisiä tilanteita ja kysymyksiä ja he voivat ajatella useita ratkaisuja tai mahdollisia tuloksia.
Vaikka edellisessä vaiheessa olevat lapset ( konkreettiset toimet ) ovat hyvin erityisiä ajatuksissaan, lapset virallisessa toimintavaiheessa muuttuvat yhä ajankohtaisemmiksi. He kehittävät myös mitä tunnetaan metakognitiona tai kykyä ajatella ajatuksiaan ja muiden ajatuksia.
Havainnot muodollisesta operatiivisesta vaiheesta
- "Virallisella operatiivisella ajattelijalla on kyky käsitellä monia erilaisia ratkaisuja ongelmaan ennen toimimista, mikä lisää suuresti tehokkuutta, koska yksittäinen voi välttää mahdollisia epäonnistuneita yrityksiä ratkaista ongelma. seurauksia pyrittäessä maksimoimaan hänen mukautumisensa menestys maailmalle. "
(Salkind, 2004) - "Muodollisessa operatiivisessa vaiheessa varsinaisia konkreettisia esineitä ei enää tarvita, ja henkiset toimet voidaan toteuttaa" päähän "abstraktien termien avulla. Esimerkiksi tässä vaiheessa lapset voivat vastata kysymyksiin, kuten:" jos voitte kuvitella jotain joka koostuu kahdesta määrästä, ja koko asia pysyy samana, kun yhtä määrää lisätään, mitä tapahtuu toiselle määrälle? " Tällaista päättelyä voidaan tehdä ajattelematta todellisia objekteja. "
(Brain & Mukherji, 2005)
> Lähteet:
> Brain, C., & Mukherji, P. (2005). Lapsipsykologian ymmärtäminen. Yhdistynyt kuningaskunta: Nelson Thornes.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Olennaista Piaget. New York: peruskirjat.
> Piaget, J. (1983). Piagetin teoria. P. Mussen (toim.). Lapsipsykologian käsikirja. 4. painos. Vol. 1. New York: Wiley.
> Salkind, NJ (2004). Johdatus inhimillisen kehityksen teorioihin. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
> Santrock, John W. (2008). Ajankohtainen lähestymistapa elinkaaren kehitykseen (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.