Aivan kuten on olemassa monenlaisia persoonallisuuksia missä tahansa aikuisten työpaikassa, löytää ujo lapsi koulussa ei ole niin vaikea tehdä. Monesti, kyllästys on vain ujo ja ei ole huolestuttavaa, varsinkin jos lapsen opettaja raportoi käyttäytymisestään luokassa. Mutta on tapauksia, joissa kyynisyys saattaa olla jotain enemmän.
Mielestämme yksinkertainen kyllästyminen voi olla sisäistämiskäyttäytyminen, joka saattaa olla masennuksen merkki.
Niissä lapsissa, joille tämä on totta, on hyvin todistettu, että epätavallinen tai aggressiivinen käyttäytyminen - varsinkin kouluissa - varjostaa kyvyttömyyttä ja samankaltaista käyttäytymistä, kuten sosiaalista vetäytymistä. Eli mitä tapahtuu, on naamioitu, mitä me todella voimme todistaa. Vaikka ujo, masentunut lapsi ei ehkä toimi tällä tavoin, yhdistelmä voi olla merkki siitä, että on syytä huoleen.
Kuinka usein Shyness on merkki masennuksesta?
Tätä on vaikea sanoa. American Academy of Pediatricsin mukaan noin 3% lapsista on masentavaa häiriötä. Vaikka kaikki masentuneilla lapsilla ei ole sisäistä käyttäytymistä, suurin osa osoittaa joitain sosiaalisen tai akateemisen vetäytymisen merkkejä. Lisäksi tytöillä on enemmän sisäistymisominaisuuksia kuin poikia.
Leslie D. Leve ja hänen kollegansa, jotka julkaisivat aiheen tutkimuksen Journal of Abnormal Psychology -ohjelmassa vuonna 2005, identifioivat neljä tekijää, jotka voivat vaikuttaa lapsen sisäistymiseen.
He havaitsivat, että lapset, jotka olivat masentaneet äitejä, olivat alttiina kovalle kurinpidolle ja / tai vanhempien taistelulle ja joilla oli ujo ja pelottava temperamentti, näyttivät todennäköisemmin sisäistymisen käyttäytymistä kuin ne, jotka eivät olleet.
Nämä havainnot eivät luonnollisestikaan viittaa siihen, että nämä tilanteet koskevat kaikkia lapsia, joilla on masennus ja / tai käyttäytyminen sisäistetään.
Eikö minun lapseni opettaisi, jos olisi ollut ongelma?
Kiireisessä luokkahuoneessa hiljaisia lapsia pidetään usein hyvin käyttäytyneinä verrattuna heidän meluisisiin ja häiritseviin luokkatovereihinsa. Olipa lapsi todella hiljainen, koska hän on hyvin käyttäytynyt tai koska hän on liian ujo tai pelottava puhua, on jotain, joka todennäköisesti karkottaa kapasiteetin, mitä kiireinen opettaja voi tutkia.
Tohtori Leven tutkimus osoitti, että opettajat ilmoittivat, että luokassa, jonka vanhemmat ilmoittivat omilta lapsiltaan, luokiteltiin korkeampia häiritseviä tai ulkoistuvia käyttäytymismalleja - siis kyllä, opettaja voi todellakin tunnistaa ongelman, varsinkin kun on selvää, miten häiritsevä ulkoistamiskäyttäytyminen voi olla luokkahuoneessa . Lapset, joilla on häiriintyvät käyttäytymiset, tarvitsevat todennäköisemmin kurinalaisuutta ja ne on siten osoitettava koulun ohjaajalle tai psykologille tai ulkopuoliselle hoidolle. Se sanoi, ettei ole mitään takuuta.
Jälleen, vaikka huono käyttäytyminen on erityinen syy huoleen ujo lapsi, ei kaikki ujo lapsi, joka on masentunut toimii tällä tavalla. Lisäksi kyllästyminen ei aina ole merkki masennuksesta. Vanhempien tulisi olla tietoisia tästä, mukaan lukien luokkahuoneen rajoitukset, ja kuuntelemaan lapsensa lääkäriä ja / tai kouluopettajia luokkahuoneen opettajien ulkopuolella tutustumaan lapsen käyttäytymiseen.
Selittämätön fyysiset valitukset voivat olla tärkeä varoitusmerkki
Lapsella saattaa olla muutamia oireita masennuksesta. Kuitenkin selittämättömät fyysiset oireet - kuten päänsärky, vatsavaivat, pahoinvointi, yleistynyt kipu, unihäiriöt, ruokahalun muutokset ja painon muutokset - ovat yleisiä valituksia masentuneiden lasten keskuudessa, joilla on sisäistymisominaisuudet. Kun lääkäri ei pysty tunnistamaan lääketieteellistä syytä näihin valituksiin, hän voi päättää, että he kuvaavat lapsen ahdistusta tai masennusta.
Robin Adair Shannonin ja hänen vuonna 2010 julkaisemansa artikkelin julkaiseman artikkelin mukaan lapset, joilla on selittämätöntä fyysistä oireilua, ovat yleensä koululaisen sairaanhoitajan toimistoja, ja heillä on huomattava määrä koulujen terveysresursseja.
Itse asiassa koulujen sairaanhoitajilla voi olla ainutlaatuinen näkökulma masentuneeseen lapseen, kun taas luokkahuoneen opettajat eivät ehkä ole tietoisia.
Mitä tehdä
On tärkeää muistaa, että kyllästyminen ei ole masennuksen merkki - tai että lapsellesi on jotain lainkaan. Shyness on persoonallisuusominaisuus. Masennus puolestaan on yleensä episodi - valtio, jossa lapsi löytää itsensä.
Lisääntymisen merkkejä masennuksesta lapsilla saattaa tuntua vääristyneeltä tai syylliseltä; mikä osoittaa merkittävää akateemista laskua; menettää kiinnostusta aiemmin kiinnostuneisiin asioihin; selittämätön itku; kiinni vanhemmalle ja vaikeuksia keskittyä tai tehdä päätöksiä.
Vaikka lapsesi ei saisi negatiivisia käyttäytymisselvityksiä, keskustele lapsesi luokkakäyttäytymisestä opettajan kanssa. Raportit, että lapsesi on äärimmäisen ujo, ei puhu luokassa tai käy usein sairaanhoitajan toimistossa, voi olla varoitusmerkkejä, joita olisi tutkittava tarkemmin. Ja jos näyttää siltä, että masennus ei vaikuta lapsiasi ja että hän on yksinkertaisesti pelkkää ujoa, kannattaa keskustella tavoista, joilla lapsi voi osallistua mukavasti oppimisprosessiin.
On tärkeää puhua lapsesi lastenlääkäriin aina kun huomaat masennuksen merkkejä. Masennuksen tunnistaminen ja hoitaminen on tärkeää erityisesti lapsille.
Lähteet:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et ai. "Toistuva vatsakipu, ahdistuneisuus ja masennus perusterveydenhuollossa". PEDIATRICS 4. huhtikuuta 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim ja Katherine, C. "Lapsuuden temperamentti ja perheympäristö ennakoivina sisäistämisen ja ulkoistamisen polkujen välillä iästä 5-17." Journal of Abnormal Child Psychology Lokakuu 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren ja Alicia Matthews. "Usein vierailevat: somatisaatio kouluikäisillä lapsilla ja vaikutukset kouluihoitajille". Journal of School Nursing kesäkuu 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP: "Lasten ja nuorten masennuksen seulonta perusterveydenhuollossa: järjestelmällinen todisteiden tarkastelu Yhdysvaltain ennaltaehkäiseviä palveluita käsittelevälle työryhmälle". Pediatria 4. huhtikuuta 2009 123 (4): e716-e735.