Kehityspsykologit ovat jo pitkään kiinnostuneita siitä, miten vanhemmat vaikuttavat lapsen kehitykseen. Vanhempien erityisten toimien ja lasten myöhemmän käyttäytymisen välillä on kuitenkin hyvin vaikeaa löytää todelliset syy-seurauslinkit.
Jotkut lapsista, jotka ovat kasvaneet dramaattisesti erilaisissa ympäristöissä, voivat myöhemmin kasvaa, jotta heillä olisi huomattavan samanlaiset persoonallisuudet . Sitä vastoin lapset, jotka jakavat kodin ja ovat kasvaneet samassa ympäristössä, voivat kasvaa hyvin erilaisia persoonallisuuksia kohtaan.
Näistä haasteista huolimatta tutkijat ovat todenneet, että vanhemmuustyylien ja näiden tyylien vaikutukset lapsiin ovat yhteydessä toisiinsa. Nämä vaikutukset, joista jotkut viittaavat, siirtyvät aikuisten käyttäytymiseen.
Mitä tutkimus sanoo
1960-luvun alussa psykologi Diana Baumrind teki tutkimuksen yli 100 esiopetusikäisestä lapsesta. Käyttämällä naturalistisia havaintoja , vanhempien haastatteluja ja muita tutkimusmenetelmiä hän tunnisti joitakin tärkeitä ulottuvuuksia vanhemmuuteen.
Nämä ulottuvuudet sisältävät kurinpitostrategioita, lämpöä ja vaalimista, viestintätyylejä ja odotuksia kypsyydestä ja valvonnasta.
Näiden ulottuvuuksien pohjalta Baumrind ehdotti, että suurin osa vanhemmista näyttää yhden kolmesta eri vanhemmuustyylistä. Maccobyn ja Martinin lisätutkimus ehdotti myös neljännen vanhemman tyylien lisäämistä näihin alkuperäisiin kolmeen.
Tarkastellaan tarkemmin jokaista näistä neljästä vanhemmuustyylistä ja niiden vaikutuksesta lapsen käyttäytymiseen.
Autoritäärinen vanhemmuus
Yksi Baumrindin mainitsemista kolmesta suuresta tyylistä oli autoritaarinen tyyli . Tässä vanhemmuuden tyylissä lasten odotetaan noudattavan vanhempien vahvistamia tiukkoja sääntöjä. Sellaisten sääntöjen noudattamatta jättäminen johtaa yleensä rangaistukseen. Autoritariset vanhemmat eivät selitä näiden sääntöjen perustelua. Jos sitä pyydetään selittämään, vanhempi voisi yksinkertaisesti vastata: "Koska sanoin niin."
Vaikka nämä vanhemmat ovat korkeita vaatimuksia, he eivät ole kovin reagoivia lapsiinsa. He odottavat, että heidän lapsensa käyttäytyvät poikkeuksetta ja että he eivät tee virheitä, mutta heillä on hyvin vähän suuntausta siitä, mitä heidän lapsensa pitäisi tehdä tai välttää tulevaisuudessa. Virheitä rangaistaan usein melko ankaraa, mutta heidän lapsensa usein jätetään miettimään, mitä he tekivät väärin.
Baumrindin mukaan nämä vanhemmat "ovat kuuliaisia ja status-orientoituja ja odottavat, että heidän käskyjänsä noudatetaan ilman selitystä".
Vanhemmat, jotka näyttelevät tätä tyyliä, kuvataan usein dominoiviksi ja diktatuiksi. Heidän lähestymistapansa vanhemmuuteen on yksi "varaa sauva, pilata lapsi." Huolimatta siitä, että niillä on tällaiset tiukat säännöt ja suuret odotukset, heillä ei ole paljon selitystä heidän vaatimustensa perustelemiseksi ja yksinkertaisesti odottaa, että lapset tottelevat kuulustelematta.
Lupaava vanhempi
Toinen tärkeä tyyli, jonka Baumrind tunnisti, oli arvovaltainen tyyli . Samoin kuin autoritaariset vanhemmat, niillä, joilla on arvovaltainen vanhemmuustyyli, luo säännöt ja ohjeet, joita heidän lapsensa odotetaan noudattavan. Tämä vanhemmuustyyli on kuitenkin paljon demokraattisempaa.
Valtuutetut vanhemmat ovat herkkiä lapsilleen ja halukkaita kuuntelemaan kysymyksiä. Nämä vanhemmat odottavat paljon lapsiltaan, mutta ne tarjoavat lämpöä, palautetta ja riittävää tukea.
Kun lapset eivät täytä odotuksia, nämä vanhemmat ovat enemmän vaalia ja antamatta anteeksi eikä rangaista.
Baumrind ehdotti, että nämä vanhemmat "valvovat ja antavat selkeitä standardeja lasten käyttäytymiselle, he ovat vakuuttavia, mutteivät tunkeutuvia ja rajoittavia, heidän kurinpitomenetelminään ovat tukevia eikä rankaisevia, vaan haluavat, että heidän lapsensa ovat varmoja ja sosiaalisesti vastuuntuntoisia. itse säätelevä sekä osuuskunta. "
Se on tämä yhdistelmä odotuksia ja tukea, jotka auttavat arvovaltaisten vanhempien lapsia kehittämään sellaisia taitoja kuin itsenäisyys, itsevalvonta ja itsesäätely .
Lupaava vanhemmuus
Baumrindin tunnistama lopullinen tyyli oli vanhemmuuden salliva tyyli . Anniskelevat vanhemmat, joita joskus kutsutaan lempeiksi vanhemmiksi, vaativat vain vähän vaatimuksia lapsensa tekemisestä. Nämä vanhemmat harvoin harjoittelevat lapsiaan, koska heillä on suhteellisen alhaiset odotukset kypsyydestä ja itsevalvonnasta.
Baumrindin mukaan sallivat vanhemmat "ovat herkempiä kuin he vaativat, he ovat epälineaarisia ja lempeitä, eivät vaadi kypsää käyttäytymistä, sallivat huomattavan itsesäätelyn ja välttävät vastakkainasettelua."
Lupaavat vanhemmat ovat yleisesti vaalia ja kommunikoivat lastensa kanssa, ja he usein pitävät ystävän asemaa enemmän kuin vanhemman.
Uninvolved parententing
Baumrindin kolmen suurimman tyylin lisäksi psykologi Eleanor Maccoby ja John Martin ehdottivat neljää tyyliä, jota kutsutaan irrallinen tai laiminlyöty vanhemmuus . Ei-toivotun vanhemmuuden tyyliin on ominaista muutamia vaatimuksia, vähäinen reagointikyky ja hyvin vähän viestintää.
Vaikka nämä vanhemmat täyttävät lapsen perustarpeet, heidät irrotetaan yleensä lapsen elämästä. He voisivat varmistaa, että heidän lapsensa ruokitaan ja he ovat turvassa, mutta tarjoavat vain vähän ohjeita, rakenteita, sääntöjä tai edes tukea. Äärimmäisissä tapauksissa nämä vanhemmat voivat jopa hylätä tai laiminlyödä lapsensa tarpeet.
Vanhempien tyylien vaikutukset
Mitä vaikutuksia nämä vanhemmuustyylit ovat lasten kehityksen tuloksissa? Baumrindin ensimmäisen 100-vuotiaiden lasten tutkimustulosten lisäksi tutkijat ovat suorittaneet muita tutkimuksia, jotka ovat johtaneet useisiin johtopäätöksiin vanhempainustyylien vaikutuksista lapsiin.
Näiden tutkimusten tulokset:
- Autoritariset vanhemmuustyylit johtavat yleisesti lapsille, jotka ovat tottelevaisia ja ammattitaitoisia, mutta he ovat alempia onnellisuuden, sosiaalisen osaamisen ja itsetunnon arvossa .
- Henkiset vanhemmuustyylit johtavat yleensä lapsiin, jotka ovat onnellisia, kykeneviä ja onnistuneita.
- Lupaava vanhemmuus johtaa usein lapsiin, jotka alentavat onnellisuutta ja itsesäätelyä. Näillä lapsilla on todennäköisemmin ongelmia viranomaisen kanssa ja heillä on tapana toimia huonosti koulussa.
- Yhteiset vanhemmuustyylit ovat alhaisimmat kaikilla elämänaloilla. Nämä lapset eivät yleensä ole itsekontrollia, heillä on alhainen itsetunto ja he ovat vähemmän päteviä kuin heidän ikäisensä.
Miksi arvovaltainen vanhemmuus tarjoaa tällaisia etuja muihin tyyleihin verrattuna?
Koska arvovaltaisia vanhempia pidetään todennäköisimmin kohtuullisina, oikeudenmukaisina ja vain siksi, että heidän lapsensa ovat todennäköisemmin noudattaneet näiden vanhempien esittämiä pyyntöjä. Lisäksi, koska nämä vanhemmat tarjoavat sääntöjä ja selityksiä näistä säännöistä, lapset ovat paljon todennäköisemmin sisäistämään nämä oppitunnit.
Sen sijaan, että noudatettaisiin pelkästään sääntöjä, koska he pelkäävät rangaistusta (kuten he voivat olla autoritaaristen vanhempien kanssa), arvovaltaisten vanhempien lapset näkevät, miksi säännöt ovat olemassa, ymmärtävät, että he ovat oikeudenmukaisia ja hyväksyttäviä ja pyrkivät noudattamaan näitä sääntöjä oman sisäisen tunteensa siitä, mikä on oikein ja väärin.
Tietenkin yksittäisten vanhempien vanhemmuustyyliin yhdistyy myös ainutlaatuinen sekoitus jokaiseen perheeseen. Esimerkiksi äiti voi näyttää arvovaltaisen tyylin, kun isä suosii sallivampaa lähestymistapaa.
Tämä voi joskus johtaa sekaisin signaaleihin tai jopa tilanteisiin, joissa lapsi hakee hyväksyttävää vanhempaa saadakseen haluamansa. Jotta voidaan luoda yhtenäinen lähestymistapa vanhemmille, on tärkeää, että vanhemmat oppivat tekemään yhteistyötä, kun he yhdistävät ainutlaatuisen vanhemmuuden tyylinsä eri elementteihin.
Vanhemmuusstratutkimuksen rajoitukset ja kritiikki
Joitakin tärkeitä vanhempien tyylitutkimuksen rajoituksia on kuitenkin huomattava. Vanhemmuustyylien ja käyttäytymisen väliset yhteydet perustuvat korrelaatiotutkimukseen , joka on hyödyllinen muuttujien välisten suhteiden löytämisessä, mutta ei voi luoda lopullisia syy-seuraus-suhteita. Vaikka on näyttöä siitä, että tietty vanhemmuustyyli liittyy tiettyyn käyttäytymismalliin, myös muut tärkeät muuttujat, kuten lapsen luonne, voivat myös olla tärkeä rooli.
On myös joitain todisteita siitä, että lapsen käyttäytyminen voi vaikuttaa vanhemmuuden tyyliin. Eräässä tutkimuksessa todettiin, että vaikeissa käyttäytymässä esiintyneiden lasten vanhemmat alkoivat näyttää vähemmän vanhempien kontrollia ajan mittaan. Tällaiset tulokset viittaavat siihen, että lapset saattavat huonosti käyttäytyä, koska heidän vanhempansa olivat liian sallivia, mutta ainakin joissakin tapauksissa vaikeiden tai aggressiivisten lasten vanhemmat saattavat todennäköisemmin luopua yrittäessään hallita lapsiaan.
Tutkijat ovat myös huomanneet, että vanhempien käyttäytymisen ja käyttäytymisen väliset korrelaatiot ovat joskus parhaimmillaan heikkoja. Monissa tapauksissa odotetut lapsen tulokset eivät toteudu; vanhempien, joilla on arvovaltaisia tyylejä, on lapsia, jotka ovat haastavia tai jotka harjoittavat rikollista käyttäytymistä, kun taas vanhemmilla, joilla on sallivia tyylejä, on lapsia, jotka ovat itsevarmoja ja akateemisesti menestyviä.
Nämä neljä vanhemmuustyyliä eivät ehkä välttämättä ole yleisluonteisia. Kulttuuritekijöillä on myös tärkeä rooli vanhempien tyylien ja lasten tulosten kannalta.
"Ei ole yleisesti" parasta "vanhemmuuden tyyliä", kirjoitti kirjailija Douglas Bernstein kirjassa Essentials of Psychology . "Joten luottavainen vanhemmuus, joka on johdonmukaisesti sidoksissa myönteisiin tuloksiin eurooppalaisissa amerikkalaisissa perheissä, ei liity parempaan kouluopetukseen Afrikkalais-amerikkalaisten tai aasian-amerikkalaisten nuorten keskuudessa."
Bottom Line
Joten mikä on takeaway, kun kyseessä on vanhemmuuden tyylit?
Vanhemmuustyylit liittyvät erilaisiin lasten tuloksiin, ja arvovaltainen tyyli liittyy yleensä positiivisiin käyttäytymismalleihin, kuten vahvaan itsetuntoon ja itsetietoisuuteen. Kuitenkin muut tärkeät tekijät, kuten kulttuuri, lasten käsitykset vanhempien hoidosta ja sosiaaliset vaikutteet, ovat myös tärkeässä asemassa lasten käyttäytymisessä.
> Lähteet:
> Baumrind, D. Lasten hoitokäytännöt, jotka edeltävät kolmea esikoulukäyttäytymistä. Geneettisen psykologian monografioita. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys lapsuuteen ja varhaiskasvatukseen. Oxford: Academic Press; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Onko ongelma käyttäytyminen Elicit Poor Parenting ?: Prospective Tutkimus nuorten tyttöjen. Journal of Adolescent Research. 2006; 21 (2): 185 - 204.
> Macklem, GL. Käytännön opettajan opas kouluikäisten lasten tunneasetukseen. New York: Springer; 2008.