Kuinka kokemus vaikuttaa lapsen kehitykseen
Siitä lähtien, kun vauvat syntyvät, aistilliset kokemukset alkavat olla mukana kehittämisessä. Vaikka varhaiset kokemukset keskittyvät suurelta osin tällaisiin aistinvaraisiin tietoihin, ympäristö vaikuttaa edelleen voimakkaasti käyttäytymiseen koko elämän ajan. Genetiikalla on tärkeä rooli kehityksessä, mutta kokemukset ovat yhtä tärkeitä. Esimerkiksi genetiikka voi vaikuttaa siihen, miten lapsen aivo syntyy syntymästä, mutta oppiminen ja kokemus, joka kirjaimellisesti muotoilla, miten lapsen aivo kasvaa ja kehittyy.
Jotkut psykologian klassisista teorioista keskittyvät kokemuksen merkitykseen ja siihen, miten se muovaa käyttäytymistä ja persoonallisuutta. Kolme suurimmista teorioista, jotka kuvaavat ja selittävät, miten lapset oppivat, ovat:
- Klassinen ilmastointi : Tämän tyyppinen oppiminen edellyttää yhdistämistä ärsykkeen ja vastauksen välillä. Vaikka sinulla olisikin vain psykologista tietoa, todennäköisesti olet kuullut Pavlovin koirista . Klassisessa kokeessa venäläinen fysiologi Ivan Pavlov havaitsi, että toistuvasti soittokellon äänen soiminen ja ruoan esittäminen aiheuttivat koirien yhdistelemään itseään ja ruokaa. Kun yhteenliittymä muodostettiin, soittimen äänen yksin voikin tehdä koirien alkavan salitaa odotettaessa ateriaa. Lapset oppivat paljon samalla tavalla, kehittäen yhteenliittymiä asioiden välillä heidän ympäristössään ja mahdollisista seurauksista. Esimerkiksi vauva voi nopeasti alkaa yhdistää vauvan pulloa ruokintaan.
- Operaattorin kunnostaminen : Kun palkitaan käyttäytymistä, mahdollisuudet ovat, että sama käyttäytyminen on todennäköistä tulevaisuudessa. Kun käyttäytymistä rangaistaan, on vähemmän todennäköistä, että se ilmenee uudelleen tulevaisuudessa. Nämä periaatteet perustuvat käsitteeseen operanttikäsittely, joukko oppimistekniikoita, jotka hyödyntävät vahvistamista ja rangaistusta joko lisätä tai vähentää vastausta. Esimerkiksi kun lapsi palkitaan huoneensa puhdistamiseksi, hän todennäköisemmin toistaa samaa käyttäytymistä myöhemmin.
- Havainnoiva oppiminen : Kuten voitte odottaa, lapset voivat oppia paljon yksinkertaisesti katsomasta vanhempia, vertaisia ja sisaruksia. Jopa televisiossa, videopeleissä ja Internetissä havaitut käyttäytymisensä voivat vaikuttaa omiin ajatuksiinsa ja toimintaansa. Koska havainnoiva oppiminen on niin voimakasta, on tärkeää varmistaa, että lapset seuraavat oikeita käyttäytymismalleja. Mallintamalla hyviä käyttäytymismalleja ja sopivia vastauksia vanhemmat voivat olla varmoja siitä, että heidän lapsensa oppivat toimimaan vastuullisesti.
Muita kokemustyyppejä
Päivittäisten oppimistyyppien lisäksi on olemassa monia muita kokemuksia, joilla voi olla merkittävä rooli lapsen kehityksen muotoutumisessa. Kokemukset, joita vanhemmat ja muut hoitajat tarjoavat lapsen elämän varhaisimmista vuosista, voivat olla tärkeimpiä. Vaikka jotkut lapset voisivat saada rikastuneita lapsuuden kokemuksia vanhemmilta, jotka ovat herkkiä, huolehtivia ja tarkkaavaisia, muut lapset saattavat saada vähemmän huomiota ja vanhempiaan häiritsevät huolet rahaa, työtä tai suhteita koskevista asioista.
Kuten voitte kuvitella, tällaisilla vaihtelevilla kokemuksilla voi olla dramaattinen vaikutus näiden lasten kehittymiseen. Lapset, jotka ovat kasvatettuja vaativissa ympäristöissä, saattavat olla turvallisempia, varmempia ja kykeneviä käsittelemään myöhempiä haasteita. Vähemmän rikastetuissa olosuhteissa esille tuodut lapset saattavat tuntea ahdistusta ja kyetä selviytymään elämän vaikeuksista.
Peers
Vaikka lapsen varhaiset sosiaaliset kokemukset saattavat keskittyä perheenjäseniin, tämä laajenee pian muihin lapsiin leikkipaikalla, naapurustossa ja koulussa. Koska lapset viettävät niin paljon aikaa vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa, ei voi olla yllätys, että muilla lapsilla on suuri vaikutus lapsen psykologiaan ja kehitykseen. Lapset vaikuttavat erittäin hyvin heidän vertaisryhmänsä kautta, ja nämä sosiaaliset kokemukset auttavat muuttamaan lapsen arvoja ja persoonallisuutta. Peer-suhteilla voi olla merkittävä vaikutus kehitykseen sekä positiivisilla että negatiivisilla tavoilla. Erityisesti kiusaaminen voi olla äärimmäisen haitallinen vaikutus lapsen kokemukseen kasvatuksesta.
koulutus
Koulu muodostaa valtavan osan lapsen elämästä. Opettajilla ja luokkatovereilla on tärkeä rooli lasten kokemusten muodostamisessa, ja akateemiset opettajat ja oppiminen jättävät merkin kehitykselle. Muista, että genetiikka ja ympäristö ovat aina vuorovaikutuksessa dynaamisesti. Lapsen geneettinen tausta vaikuttaa hänen kykyyn oppia, mutta hyvät opetuskokemukset voivat parantaa näitä kykyjä. Jotkut lapset saattavat kamppailla genetiikan vaikutuksista oppimisvaikeuksiin, mutta laadukkaat opetustoimet voivat auttaa lapsia oppimaan ja tekemään hyvin koulussa.
Kulttuuri
Kuten olette nähneet toistaiseksi, on olemassa monia erilaisia vaikutteita, joilla voi olla rooli lasten kasvaessa ja henkilöstä, johon he tulevat. Kulttuuri, jota lapsi elää, tuo vielä lisää elementtiä tähän jo monimutkaiseen sekaan. Esimerkiksi vanhemmat, jotka kasvattavat lapsia yksilöllisissä kulttuureissa, voivat keskittyä auttamaan lapsiaan kehittämään itsenäisyyttä ja itsetuntoa, kun taas kollektivististen kulttuurien vanhemmat todennäköisemmin korostavat yhteisön, perheen ja yhteiskunnan merkitystä.
Jopa saman kulttuurin sisällä muutokset asioissa, kuten sosiaalinen asema, tulot ja koulutustaso voivat vaikuttaa lapsen kasvattamiseen. Korkean tulotason vanhemmat saattavat olla kiinnostuneempia saamaan lapsensa parhaiksi yksityisiksi kouluiksi, kun taas matalapalkkaiset vanhemmat käyttävät enemmän aikaa huolta siitä, täyttävätkö heidän lastensa perusedellytykset. Tällaiset erimielisyydet voivat johtaa dramaattisiin kokemusten eroihin, jotka puolestaan voivat vaikuttaa voimakkaasti lasten kehittymiseen.
Lopulliset ajatukset siitä, miten kokemus muodostaa lapsen kehityksen
Vaikka kulttuurilla voi olla suuri merkitys lapsen kasvattamisessa, on silti tärkeää muistaa, että se on vaikutusten vuorovaikutus, joka määrää, miten lapsi kehittyy. Geneetiikka, ympäristövaikutukset, vanhemmuustyylit , ystävät, opettajat, koulut ja kulttuuri ovat vain muutamia tärkeimpiä tekijöitä, jotka yhdistävät ainutlaatuiset tavat määrittää lapsen kehittyminen ja henkilö, jonne he tulevat jonain päivänä.
Viitteet
Berk, LE (2009). Lapsen kehitys. 8. ed. Yhdysvallat: Pearson Education, Inc.
Hockenbury, D. & Hockenbury, SE (2007). Psykologian löytäminen. New York, NY: Worth-julkaisijat.
Kail, RE (2006), lapset ja heidän kehityksensä (4 op.), Prentice Hall.
Levine, RA (1988). Ihmisen vanhempien hoito: Yleiset tavoitteet, kulttuuristrategiat, yksilöllinen käyttäytyminen. RA Levine, PM Miller ja MM West (toim.). Vanhempien käyttäytyminen erilaisissa yhteiskunnissa. San Francisco: Jossey-Bass.