Erik Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheet

Erik Erikson oli egon psykologi, joka kehitti yhden suosituimmista ja vaikutusvaltaisimmista kehityksen teorioista. Vaikka hänen teoriansa vaikutti psykoanalyytikko Sigmund Freudin työstä, Eriksonin teoria keskittyi psykososiaaliseen kehitykseen pikemminkin kuin psykoekseksuaalista kehitystä . Teorian muodostavat vaiheet ovat seuraavat:

Tarkastellaan tarkemmin taustaa ja eri vaiheita, jotka muodostavat Eriksonin psykososiaalisen teorian.

Mikä on psykososiaalinen kehitys?

Joten mitä Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria merkitsi? Paljon kuin Sigmund Freud , Erikson uskoi, että persoonallisuus kehittyi sarjassa vaiheita. Toisin kuin Freudin psykoseksuaalisten vaiheiden teoria, Eriksonin teoria kuvaili sosiaalisen kokemuksen vaikutusta koko elinkaaren ajan. Erikson oli kiinnostunut siitä, miten sosiaalinen vuorovaikutus ja suhteet ovat olleet mukana ihmisen kehityksessä ja kasvussa.

Eriksonin teorian jokainen vaihe rakentuu edeltäviin vaiheisiin ja avaa tien seuraaviin kehitysaikoihin.

Jokaisessa vaiheessa Erikson uskoi, että ihmiset kokevat konfliktin, joka toimii käännekohdana kehityksessä. Eriksonin mukaan nämä ristiriidat keskittyvät joko psykologisen laadun kehittämiseen tai laadun kehittämiseen. Näinä aikoina henkilökohtaisen kasvun mahdollisuudet ovat korkeat, mutta myös mahdollisuudet epäonnistumiseen.

Jos ihmiset menestyvät menestyksekkäästi ristiriidassa, he nousevat lavasta psykologisilla vahvuuksilla, jotka palvelevat heitä hyvin loppuelämänsä ajan. Jos he eivät pysty käsittelemään tehokkaasti näitä ristiriitoja, he eivät välttämättä kehitä välttämättömiä taitoja, jotka ovat välttämättömiä vahvan itsen tunteen kannalta.

Erikson uskoi myös, että osaamisen tunne motivoi käyttäytymistä ja toimintaa. Jokainen Eriksonin teorian vaihe on huolenaiheessa siitä, että hän on osaavaa elämää. Jos vaihetta hoidetaan hyvin, henkilö tuntee mestaruuden tunteen, jota joskus kutsutaan egon voimaksi tai egon laaduksi. Jos vaihetta ohjataan huonosti, henkilö syntyy tunne riittämättömästä kehityksen näkökulmasta.

Psykososiaalinen vaihe 1 - Luottamus vs. epäluulo

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teorian ensimmäinen vaihe syntyy syntymän ja yhden vuoden iän välillä ja on elämän perustavanlaatuinen vaihe.

Koska lapsi on täysin riippuvainen, luottamuksen kehittäminen perustuu lapsen hoitajien luotettavuuteen ja laatuun. Kehitysvaiheessa lapsi on täysin riippuvainen aikuisten hoitajista kaikesta, mitä hän tarvitsee selviytyäkseen ruoasta, rakkaudesta, lämmöstä, turvallisuudesta ja vaalimisesta.

Kaikki. Jos hoitohenkilökunta ei pysty tarjoamaan riittävää hoitoa ja rakkautta, lapsi tuntee, ettei hän voi luottaa tai olla riippuvainen aikuisista hänen elämässään.

Jos lapsi kehittää luottamusta, hän tuntee itsensä turvalliseksi ja turvalliseksi maailmassa. Huoltajat, jotka ovat epäjohdonmukaisia, emotionaalisesti epäonnistuneita tai hylkääviä, myötävaikuttavat epäluulon tunteisiin heidän hoidossaan olevissa lapsissa. Epäonnistuminen luottamuksen luomisessa johtaa pelkoon ja uskoon, että maailma on epäjohdonmukainen ja arvaamaton.

Tietenkään mikään lapsi ei aio kehittää 100 prosentin luottamusta tai 100 prosentin epäilystä. Erikson uskoi, että menestyksekäs kehitys oli kyse kahden vastakkaisen puolen välisen tasapainon löytämisestä.

Kun näin tapahtuu, lapset hankkivat toivoa, jonka Erikson kuvasi avoimeksi kokemukseksi, joka oli huolestunut siitä, että vaara voi olla olemassa.

Psykososiaalinen vaihe 2 - Autonomia vs. häpeä ja epäily

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teorian toinen vaihe tapahtuu varhaiskasvatuksen aikana, ja se keskittyy lapsiin, jotka kehittävät enemmän henkilökohtaista ohjausta.

Kehitysvaiheessa lapset alkavat vain vähän itsenäistyä. He alkavat tehdä omaa perustoimintaa ja tehdä yksinkertaisia ​​päätöksiä siitä, mitä he haluavat. Kun lapset voivat tehdä valintoja ja hallita valintoja, vanhemmat ja hoitajat voivat auttaa lapsia kehittämään itsenäisyyttä.

Kuten Freud, Erikson uskoi, että wc-koulutus oli tärkeä osa tätä prosessia. Eriksonin päättely oli kuitenkin täysin erilainen kuin Freudin. Erikson uskoi, että oppimisen hallitseminen oman ruumiillisen toiminnon johtaa valvonta-tunteen ja itsenäisyyden tunteen.

Muita tärkeitä tapahtumia ovat entistä paremmat valinnat ruoanvalinnoista, lelujen mieltymyksistä ja vaatteiden valinnasta.

Lapset, jotka suorittavat menestyksekkäästi tämän vaiheen, tuntevat itsensä turvallisiksi ja luotettaviksi, kun taas niillä, joilla ei ole mitään, on riittämätöntä ja itsevarmaa. Erikson uskoi, että itsemääräämisoikeuden ja häpeän ja epäilyttävän tasapainon saavuttaminen johtaisi tahtoon, mikä on usko siihen, että lapset voivat toimia tarkoituksella, syystä ja rajoista.

Psykososiaalinen vaihe 3 - Aloitus vs. syyllisyys

Psykososiaalisen kehityksen kolmas vaihe tapahtuu esiopetuksen aikana.

Psykososiaalisen kehityksen tässä vaiheessa lapset alkavat väittää voimaa ja hallita maailmaa ohjaamalla leikkiä ja muita sosiaalisia vuorovaikutuksia.

Lapset, jotka ovat tässä vaiheessa onnistuneita, tuntevat kykeneviä ja pystyvät johtamaan muita. Ne, jotka eivät kykene hankkimaan näitä taitoja, jäävät syyllisyydestä, itsevarmuudesta ja aloitteen puutteesta.

Kun yksilöllisen aloitteen ihanteellinen tasapaino ja halukkuus työskennellä muiden kanssa saavutetaan, ego -laatu tunnetaan nimellä tavoite syntyy.

Psykososiaalinen vaihe 4 - Teollisuus vs. alentuneisuus

Neljäs psykososiaalinen vaihe tapahtuu kouluvuosina noin 5-11-vuotiaana.

Sosiaalisten vuorovaikutusten kautta lapset alkavat kehittää ylpeyttä kokonaan heidän saavutuksistaan ​​ja kyvyistään. Lapset, joita vanhemmat ja opettajat rohkaisevat ja suosittelevat, kehittävät osaamista ja uskoa taitoihinsa. Ne, jotka saavat vähän tai ei lainkaan kannustusta vanhemmilta, opettajilta tai vertaisilta, epäilevät kykyjään menestyä.

Tasapainon löytäminen psykososiaalisen kehityksen tässä vaiheessa johtaa osaamiseen tunnettuun vahvuuteen, jossa lapset kehittävät uskovansa kykyihin hoitaa heille asetetut tehtävät.

Psykososiaalinen vaihe 5 - Identiteetti vs. sekavuus

Viides psykososiaalinen vaihe tapahtuu usein turbulenttien teini-ikäisten aikana. Tässä vaiheessa on keskeinen rooli ihmisidentiteetin tunteen kehittämisessä, joka vaikuttaa jatkossakin käyttäytymiseen ja kehitykseen muuhun ihmisen elämään.

Nuorten aikana lapset tutkivat itsenäisyyttä ja kehittävät itseään. Tästä vaiheesta syntyy niitä, jotka saavat asianmukaista rohkaisua ja vahvistamista henkilökohtaisella etsinnöllä, jolla on vahva itsenäisyys ja itsenäisyyden ja valvonnan tunteet. Ne, jotka pysyvät epävarmoina heidän uskomuksistaan ​​ja toiveistaan, tuntevat itsensä ja tulevaisuuden olevan epävarmoja ja hämmentyneitä.

Kun psykologit puhuvat identiteetistä, he viittaavat kaikkiin uskomuksiin, ihanteisiin ja arvoihin, jotka muokkaavat ja ohjaavat henkilön käyttäytymistä. Tämän vaiheen suorittaminen onnistuneesti johtaa uskollisuuteen, jonka Erikson kuvasi kyvyn elää yhteiskunnan standardien ja odotusten mukaan.

Vaikka Erikson uskoi, että jokainen psykososiaalisen kehityksen vaihe oli tärkeä, hän kiinnitti erityistä huomiota egon identiteetin kehittymiseen. Ego-identiteetti on itsestään tietoinen tunne, jota kehitämme sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta ja joka on keskeinen painopiste psykososiaalisen kehityksen identiteetin ja sekaannusvaiheen aikana.

Eriksonin mukaan ego-identiteettimme muuttuu jatkuvasti uusista kokemuksista ja tiedoista, joita saamme päivittäisessä vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Koska meillä on uusia kokemuksia, myös haasteita, jotka voivat auttaa tai estää identiteetin kehittymistä.

Henkilökohtainen identiteetti antaa jokaiselle meistä yhtenäisen ja yhteenkuuluvuuden tunteen, joka kestää läpi elämän. Henkilökohtaisen identiteettimme muodostavat kokemuksemme ja vuorovaikutuksensa muiden kanssa, ja tämä identiteetti auttaa ohjaamaan toimintaamme, uskomuksiamme ja käyttäytymistämme ikäänkuin.

Psykososiaalinen vaihe 6 - Intimiteetti vs. eristäminen

Tämä vaihe kattaa aikaisen aikuisuuden ajan, kun ihmiset tutkivat henkilökohtaisia ​​suhteita.

Erikson uskoi, että ihmisten on kehitettävä läheisiä ja sitoutuneita suhteita muihin ihmisiin. Ne, jotka ovat menestyneet tässä vaiheessa, muodostavat suhteita, jotka ovat kestäviä ja turvallisia.

Muista, että jokainen vaihe perustuu aiempien vaiheiden oppimiseen. Erikson uskoi, että vahva tunne henkilökohtaisesta identiteetistä oli tärkeä intimisten suhteiden kehittämiselle. Tutkimukset ovat osoittaneet, että heikoimmillaan olevilla henkilöillä on taipumus olla vähemmän sitoutuneita suhteita ja todennäköisemmin kärsivät emotionaalisesta eristäytymisestä, yksinäisyydestä ja masennuksesta.

Tämän vaiheen onnistunut ratkaisu johtaa hyvään rakkauden tunnelmaan. Sen merkitsee kyky muodostaa kestäviä, merkityksellisiä suhteita muihin ihmisiin.

Psykososiaalinen vaihe 7 - Generativity vs Stagnation

Aikuisuuden aikana jatkamme elämäämme keskittymällä urallamme ja perheellämme.

Ne, jotka menestyvät tämän vaiheen aikana, kokevat olevansa mukana maailmassa olemalla aktiivisia kotonaan ja yhteisöllisesti. Ne, jotka eivät kykene saavuttamaan tätä taitoa, tuntuvat tuottavilta ja sitoutumattomilta maailmalle.

Hoito on hyve, kun tämä vaihe hoidetaan onnistuneesti. Ovat ylpeitä saavutuksistasi, katsomassa lapsesi kasvaa aikuisiksi ja kehittämällä ymmärrystä yhdessä elämäsi kumppanin kanssa ovat tämän vaiheen tärkeitä saavutuksia.

Psykososiaalinen vaihe 8 - Eheys vs. epätoivo

Lopullinen psykososiaalinen vaihe esiintyy vanhuuden aikana ja keskittyy heijastamaan elämää.

Kehitysvaiheessa ihmiset odottavat elämänsä tapahtumia ja päättävät, ovatko he tyytyväisiä elämäänsä, tai jos he pahoittelevat, mitä he tekivät tai eivät tehneet.

Ne, jotka ovat epäonnistuneita tämän vaiheen aikana, kokevat, että heidän elämänsä on hukkaan ja kokenut paljon valituksia. Yksilöllä on jäljellä katkeruuden ja epätoivon tunteita.

Ne, jotka ovat ylpeitä saavutuksistaan, tuntevat eheyden tunteen. Tämän vaiheen suorittaminen onnistuneesti tarkoittaa paluuta muutaman valituksen ja yleisen tunne tyydytystä. Nämä henkilöt saavuttavat viisautta, vaikka kohtaatkin kuolemaa.

Psykososiaalisten vaiheiden yhteenvetokartta

Vaihe 1: Lapsuus (syntymä 18 kuukauteen)

Perusongelma : Luottamus vs. epäluulo

Tärkeitä tapahtumia: Ruokinta

Tulos: Psykososiaalisen kehityksen ensimmäisen vaiheen aikana lapset kehittävät luottamusta, kun hoitajat tarjoavat luotettavuutta, hoitoa ja kiintymystä. Tämän puute johtaa epäluottamukseen.

Vaihe 2: Varhaiskasvatus (2-3 vuotta)

Perusongelma: Autonomia vs. häpeä ja epäily

Tärkeitä tapahtumia: WC-koulutus

Tulos: Lasten on kehitettävä tunne fyysisistä taidoista ja itsenäisyydestä. Potilaskoulutuksella on tärkeä rooli auttaessaan lapsia kehittämään tätä autonomiaa. Lapset, jotka kamppailevat ja jotka ovat häpeällisiä onnettomuuksille, voidaan jättää ilman henkilökohtaista valvontaa. Menestys psykososiaalisen kehityksen tämän vaiheen aikana johtaa autonomian tunneihin, epäonnistuminen aiheuttaa häpeän ja epäilyksen tunteita.

Vaihe 3: Esikoulu (3-5 vuotta)

Perusongelma: aloite vs. syyllisyys

Tärkeät tapahtumat: Exploration

Tulos: Lapset tarvitsevat aloittaa valvonnan ja vallan ympäristön. Menestys tässä vaiheessa johtaa tarkoituksen tunteeseen. Lapset, jotka yrittävät liioitella liikaa teho-kokemuksen hylkäämistä, aiheuttaen syyllisyyden tunteen.

Vaihe: Koulun ikä (6-11 vuotta)

Perusongelmia: teollisuus vs. altavaraus

Tärkeitä tapahtumia: koulu

Tulos: Lapset tarvitsevat selviytyä uusista sosiaalisista ja akateemisista vaatimuksista. Menestys johtaa osaamisen tuntemukseen, kun taas epäonnistuminen johtaa tunteita alemmas.

Vaihe: murrosikä (12-18 vuotta)

Perusongelma: identiteetti vs. rooli sekaannus

Tärkeät tapahtumat: Sosiaaliset suhteet

Tulos: Teinien on kehitettävä itsensä ja henkilökohtaisen identiteetin tunnetta. Menestys johtaa kykyyn pysyä uskollisena itsellesi, kun taas epäonnistuminen johtaa roolihäiriöön ja heikkoun itsen tunteeseen.

Vaihe: Nuori aikuinen (19-40 vuotta)

Perusongelma: Intimiteetti vs. eristäminen

Tärkeitä tapahtumia: suhteet

Tulos: Nuorten aikuisten on muodostettava intiimejä, rakastavia suhteita muiden ihmisten kanssa. Menestys johtaa voimakkaisiin suhteisiin, kun taas vika johtaa yksinäisyydestä ja eristyneisyydestä.

Vaihe: keskiaikainen (40-65-vuotiaat)

Perusongelma: Generativity vs Stagnation

Tärkeät tapahtumat: Työ ja vanhemmuus

Tulos: Aikuisten on kehitettävä tai hoidettava asioita, jotka ylittävät heidät, usein lapsilla tai muilla ihmisille hyödyttävillä positiivisilla muutoksilla. Menestys johtaa hyödyllisyyden ja saavutusten tunteisiin, kun taas epäonnistuminen johtaa vähäiseen osallistumiseen maailmaan.

Vaihe: Maturiteetti (65 kuoliaaksi)

Perusongelma: Ego Integrity vs. Despair

Tärkeitä tapahtumia: Reflection on life

Tulos: Eriksonin teoria eroaa monista muista, koska se osoitti kehitystä koko elinkaaren ajan, myös vanhuusikä. Vanhempien aikuisten on tarkasteltava elämää ja tuntea täyttymyksen tunteen. Menestys tässä vaiheessa johtaa viisauden tunteisiin, kun taas epäonnistuminen johtaa pahoitteluun, katkeruuteen ja epätoivoon. Tässä vaiheessa ihmiset pohtivat elämästään tapahtumista ja kartoittavat. Ne, jotka katsovat taakse elämää, jonka he tuntevat, ovat eläneet hyvin tyytyväisiä ja valmiita kohtaamaan elämänsä loppuun rauhan tunteen. Ne, jotka katsovat taaksepäin ja vain pahoittelevat, pelkäävät sen sijaan pelättävän, että heidän elämänsä päättyy tekemättä asioita, joita he kokevat pitävänsä.

Word From

Eriksonin teoriassa on myös sen rajoitukset ja kritiikki. Millaisia ​​kokemuksia tarvitaan jokaisen vaiheen suorittamiseksi? Miten henkilö siirtyy vaiheesta toiseen? Psykososiaalisen teorian yksi suurimmista heikkouksista on se, että tarkkoja mekanismeja konfliktien ratkaisemiseksi ja siirtymistä vaiheesta toiseen ei ole hyvin kuvattu tai kehitetty. Teoriassa ei täsmennetä täsmällisesti, minkä tyyppisiä kokemuksia tarvitaan jokaisessa vaiheessa ratkaista konfliktit menestyksekkäästi ja siirtyä seuraavaan vaiheeseen.

Yksi psykososiaalisen teorian vahvuuksista on se, että se tarjoaa laajan kehyksen, jonka avulla kehitystä voidaan tarkastella koko elinkaaren ajan. Sen avulla voimme myös korostaa ihmisten sosiaalista luonnetta ja sitä, että sosiaaliset suhteet vaikuttavat merkittävästi kehitykseen.

Tutkijat ovat löytäneet todisteita, jotka tukevat Eriksonin ajatuksia identiteetistä ja ovat tunnistaneet identiteetinmuodostuksen eri alivaiheet. Jotkut tutkimukset viittaavat myös siihen, että ihmiset, jotka muodostavat vahvan yksilöllisen identiteetin murrosiässä, kykenevät paremmin muodostamaan intiimejä suhteita varhaisen aikuisuuden aikana.

> Lähteet:

> Erikson, EH Lapsuus ja yhteiskunta . (2. laitos). New York: Norton; 1993.

> Erikson, EH & Erikson, JM. Elinkaari päättyi. New York: Norton; 1998.

> Carver, CS & Scheir, MF. Perspektiivit persoonallisuuteen . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon; 2011.