Auta lastesi kehittämään parempia strategioita koululle
Jos lapsellasi on ADHD, saatat olla hyvin perehtynyt hänen taipumukseensa menettää tehtäviä koulun ja kodin välillä, unohtaa tuoda kirjoja kotiin opiskelemaan, kääntyä kouluun myöhään tai puutteelliseksi, luoda ylivuotoinen kaappi (ja kirjoituspöytä ja kirjapussi), joka on täynnä loputtomia paperilapseja, kirjoja, puolihyönteisiä lounaita ja jopa opettajan muistiinpanoja, jotka eivät koskaan tee kättäsi.
Ja jotenkin, vaikka tarjoten laatikoita, ei ole löytynyt kynää silloin, kun niitä tarvitaan!
Joskus ADHD-lapsilla on merkintä vastuutonta, huolimatonta tai laiskaa. Tämä arvostelu ei ole vain epätarkka ja hyödytön, se on tietenkin aivan loukkaantunut.
Krooninen epäjärjestys voi heikentää ihmisiä, joilla on ADHD. Disorganisointi ja unohdus ovat itse asiassa molemmat ADHD: n diagnosointiperusteiden joukossa. Näillä aloilla tapahtuvat arvonalentumiset liittyvät usein toimeenpanovirheisiin, joiden vuoksi on vaikeampaa suunnitella, muistaa, priorisoida, aloittaa, valvoa ja suorittaa tehtäviä.
ADHD-lapsilla on usein paljon rakennetta ja tukea organisaation tukemiseen, mutta he voivat kehittää hyviä organisaatiotottumuksia varhaisessa vaiheessa apuna. Ensimmäinen ja tärkein askel lapsesi koulunkäynnin auttamiseksi on työskennellä tiiviisti ja yhteistyössä lastenneopettajan kanssa.
Hyvän kodin ja koulun välinen viestintä on välttämätöntä.
Koulutusorganisaatiostrategiat
Seuraavassa on muutamia vinkkejä, joiden avulla ADHD-opiskelijoille voidaan kehittää hyviä organisaatiotottumuksia:
- Lapsesi kanssa työskentelyä varten on luotava erityinen nimeämä tutkimusalue, joka ei ole häiriötekijä. Tämä työtila on pidettävä hyvin organisoituna. Auta lastasi tekemään tämä tekemällä hänet läpi tarvittavat toimenpiteet, jotta alue puhdas ja tarpeeton. Tietää, että sinun on valvottava lasta ja autettava häntä tämän prosessin kautta säännöllisesti. Tee tämä osa päivittäistä rutiiniasi.
Tarjoa tarvittavia tarvikkeita, kuten lyijykynät, kynät, paperi, viivoitin, paperileikkeet, kynänteroitin, sanakirja, laskin jne. Label-laatikot työpöydällä tai pöytäkoneella ja auttavat lapsiasi toimittamaan varat nimetylle laatikolle.
Työskentele lapsesi opettajan kanssa luomalla järjestelmä, jolla tehtäviä saatetaan alaspäin kannettavassa tietokoneessa, joka matkustaa edestakaisin koulusta kotiin lapsen kanssa. Tässä tehtävässä kannettavan tietokoneen / kansion tulee sisältää kalenteri tai suunnittelija, jota voidaan käyttää pitkän aikavälin projektien seurantaan päivämäärät ja testipäivät. Tarkista kalenteri säännöllisesti lapsesi kanssa. Käytä kalenteria auttamaan lapsiasi hajottamaan pitkiä projekteja pienemmiksi segmentteiksi. Muista, että lapsesi on ehkä luova, jotta hän voi löytää hänelle järjestelmän, joka toimii hänelle.
Koulussa opettaja voi tarjota tukea muistuttaen lapsellesi varovaisesti, kun on aika kirjoittaa tehtäviä kannettavassa tietokoneessa, varmista, että hän ymmärtää tehtävät ja tarkistaa, että tehtävät kirjoitetaan oikein tietokoneessa. Koulupäivän lopussa on myös hyödyllistä, että opettaja tarkistaa, että sopivat kirjat, paperit ja kotitehtävätietokone tekevät sen lapsesi kirjapussiin.
Jos lapsellasi on vaikeuksia käsialaa, pyydä opettajaa antamaan lapsellesi painettu päiväkirja, joka voidaan sisällyttää kotitehtäviin. Vielä parempi, jos opettaja voi tarjota esineitä, joille on jo kolme reikää lävistetty etukäteen, ja luovutukset voidaan sijoittaa suoraan kotitehtäviin.
Kun olet lopettanut kotitehtävänsä ennen seuraavaa koulupäivää, tarkista lapsen kanssa kotitehtävät ja kirjat, jotka täytyy palata kirjapussiin kouluun. Valvo lapsiasi, kun hän saa nämä tavarat vetoketjulla kirjapussiin ja asetetaan nimettyyn paikkaan talon oven lähelle. Tällä tavoin kirjapussi löytyy helposti aamulla.
- Pyydä opettajaa aikataulusta säännöllisiä aikoja lapsellesi järjestää ja puhdistaa kirjoituspöytä ja kaappi koulussa. Muista ajoittaa säännölliset ajat lapsenne puhdistaa koulun reppu ja kannettavat kotona, samoin. Ymmärrä, että lapsesi tarvitsee valvontaa ja auttaa näitä askareita. Ohjaa lapsiasi näiden vaiheiden läpi ja harjoitella näitä taitoja uudestaan ja uudestaan on välttämätöntä, jotta hyvät tavat muodostuisivat.
Usein on hyödyllistä määritellä kirjoituspöydän tai -kaapin alueita tietyille kohteille. Voit jopa "vetää" nämä alueet nauhalla osoittamaan, mihin kohteita pitäisi mennä - esimerkiksi kannettaviin, kirjoihin, kansioihin, kirjoitusvälineisiin jne. Tämä helpottaa kohteen sijoittamista oikeaan paikkaan, jotta ne löytyvät tarvittaessa.
- Osta värikoodattujen kirjojen kannet, kannettavat tietokoneet ja kansiot jokaiselle aihealueelle. Lapsesi voi järjestää työnsä värein. Esimerkiksi hän voi valita punaisen matematiikan, keltaisen kielen taiteen vihreäksi, vihreiksi tieteen puolesta jne. Jaa opettajan kanssa, jotta hän (tai hän) voi tukea lapsesi myös tämän järjestelmän käytössä. Hän voi jopa korostaa esityksiä jokaiselle aiheelle käyttämällä vastaavaa väriä jonnekin sivussa.
- Perustele motivoiva palkitsemisjärjestelmä, joka vahvistaa lapsiasi, kun hän osoittaa parannuksia yhä enemmän organisatoristen taitojen kehittämisessä jokapäiväisessä elämässään!