Vaikka fyysiset kehityskohteet ovat usein joitain helpoimmin havaittavissa, lapsen elämän alkuvuosina on merkitty myös muut kehitysnäkymät , myös sosiaaliset ja emotionaaliset. Monissa tapauksissa nämä saavutukset voivat olla vaikeita tai jopa mahdotonta tunnistaa suoraan, koska ne sisältävät usein sellaisia asioita kuin lisääntynyt itsetietoisuus.
Tällaiset taidot voivat olla vaikeita nähdä, mutta ne ovat yhtä tärkeitä kuin fyysiset välitavoitteet , varsinkin kun sosiaaliset ja emotionaaliset taidot ovat niin tärkeitä, kun lapsi astuu kouluun.
Syntyneestä 3 kuukauteen
Ensimmäisten kolmen kuukauden aikana vauvat ovat aktiivisesti oppineet itsensä ja ympäröivän ihmisen. Osa osaamisesta koostuu:
- Tarkastelemalla omia käsiään ja imemällä sormilla
- Tarkastellaan ruumiin osaa, johon vanhemmat tai hoitohenkilökunta koskettaa
- Ymmärtäminen, miten jalat ja käsivarret ovat kiinni
- Ymmärtää, että he ovat erillisiä olentoja heidän ympärillään olevista
- Oppiminen aikuisten lohduttamiseksi ja rauhoittamiseksi
- Sosiaalinen stimulaatio ja hymyileminen ihmisille
- Vastaa kosketukseen
3-6 kuukautta
Sosiaalinen vuorovaikutus on yhä tärkeämpää. Tämän kehityskauden aikana useimmat vauvat alkavat:
- Vastaa, kun heidän nimensä on sanottu
- Hymy
- Nauraa
- Leikki peek-a-boo
6-9 kuukautta
Kun vauvat vanhentuvat, he voivat alkaa tuntea suosittuja tuttuja ihmisiä.
Kuuden-yhdeksän kuukauden ikäisten lasten välillä useimmat lapset voivat:
- Ilmaise lukuisia tunteita, kuten onnellisuutta, surua, pelkoa ja vihaa
- Erota tuttu perhe ja ystävät ja vieraat
- Näytä turhautumista, kun lelu on otettu pois
- Vastaa puhuttomiin sanoihin ja eleisiin
9-12 kuukautta
Kun lapset ovat sosiaalisempia, he alkavat usein jäljitellä toisten tekoja.
Itsesääntely on myös tärkeämpää lapsen lähestymisessä yhden vuoden ikäisenä. Useimmat lapset voivat:
- Pidä kuppi ja juo apua
- Muistuta yksinkertaisia toimia
- Syö itseään pieniä ruoanpaloja
- Nopea ahdistus, kun se on erotettu vanhemmista tai hoitajista
1 - 2 vuotta
Yhdestä kahteen vuoteen lapset käyttävät usein enemmän aikaa vuorovaikutuksessa laajempien ihmisten kanssa. He alkavat myös saada enemmän itsetietoisuutta. Tässä vaiheessa useimmat voivat:
- Tunnista oma kuva peilissä
- Aloita leikkiaktiviteetit
- Toista itsenäisesti, usein jäljittelemällä aikuisia toimia
- Löytää tyytyväinen kun saavutat jotain
- Aloita yrittää auttaa, usein laittamalla leluja pois
- Ilmaista negatiivisia tunteita, kuten vihaa ja turhautumista
- Ole itsevarma ja voi yrittää ohjata muiden toimintaa
2-3 vuotta
Vauvanvuosien aikana lapset tulevat entistä luovaksi ja luottavaisemmiksi. Kahden vuoden ikäisenä useimmat lapset alkavat:
- Tiedä, että he ovat poika tai tyttö
- Aloita pukeutumaan ja irrota itseäsi
- Osoittaa henkilökohtaisia mieltymyksiä leluista, elintarvikkeista ja aktiviteeteista
- Aloita sanomalla "Ei" aikuisille
- Nauti katsomisesta ja pelaamisesta muiden lasten kanssa
- Tule puolustamaan omia omaisuuttasi
- Käytä esineitä symbolisesti toiston aikana
- Usein on mielialan nopeita muutoksia
3-4 vuotta
Koska kolmi-vuotiaat kykenevät paremmin tekemään fyysisiä toimenpiteitä, heidän luottamuksensa ja itsenäisyytensä tunnistetaan nykyään voimakkaammin. Kolmannen vuoden aikana useimmat lapset alkavat:
- Seuraa ohjeita
- Tee joitain tehtäviä vähän tai ei lainkaan apua
- Jaa leluja muiden lasten kanssa
- Tee pelejä ja pyydä muita lapsia liittymään sisään
- Aloita harjoittaa teeskennellä pelata
4-5 vuotta
Neljännen vuoden aikana lapset saavat enemmän tietoa oman yksilöllisyyttään. Kun fyysiset taidot lisääntyvät, he pystyvät paremmin selvittämään omia kykyjään, jotka voivat johtaa suurta luottamusta ja henkilökohtaista ylpeyttä.
Tässä iässä useimmat lapset alkavat:
- Ymmärrä hyvien ja huonojen käyttäytymisten peruseroista
- Kehitä ystävyyttä muiden lasten kanssa
- Vertaa itseään muihin lapsiin ja aikuisiin
- Muuta toisten ihmisten tunteita
- Nauti dramaattisesta, mielikuvituksellisesta pelistä muiden lasten kanssa
- Nauti kilpailuista
Auta lapsia kehittämään emotionaalisia taitoja
Ensimmäisten elämänvuosien aikana on tärkeää, että lapset oppivat, että he voivat luottaa ja huolehtia hoitajistaan. Vastineella ja johdonmukaisella tavalla vanhemmat auttavat lapsia oppimaan, että he voivat riippua läheisistä ihmisistä. Suuri osa tästä edellyttää myös johdonmukaisten sääntöjen ja kurinalaisuutta, kun lapsi vanhenee. Jos lapsi tietää, mitä odotetaan ja mitä tapahtuu, kun säännöt rikkovat, he oppivat, että maailma on kunnollinen. Tämä auttaa myös lapsia kehittämään suurempaa itsetarkkailua.
Sosiaalisten ja emotionaalisten taitojen kehittämiseksi vanhempien on annettava lapsille mahdollisuus leikkiä muiden kanssa, tutkia omia kykyjään ja ilmaista tunteitaan. Säilytettäessä rajoja on aina hyvä antaa lapsille valintoja, jotta he voivat alkaa omien mieltymyksiensä mukaan. "Haluatko herneitä tai maissia illalliselle?" tai "Haluatko käyttää punaista paitaa vai vihreää paitaa?" ovat esimerkkejä kysymyksistä, jotka vanhempien pitäisi asettaa auttamaan lapsia tekemään omia päätöksiä.
Sosiaalisissa tilanteissa auttaa sinua lapsi oppimaan ilmaisemaan tunteitaan sopivalla tavalla. Kun vahvat tunteet, kuten viha tai kateus takana päitä, kannustavat lapsiasi puhua siitä, miten hän tuntee toimimasta epäasianmukaisesti. Kun sopimattomia emotionaalisia reaktioita tapahtuu, kuten lyödä tai huutaa, tehdään selväksi, että toimet eivät ole hyväksyttäviä, mutta tarjoavat aina vaihtoehtoisen vastauksen. Määritä odotettavissa olevan käyttäytymisen tyyppi.
Viitteet:
Learning Disabilities Association of America (1999). Varhainen tunnistaminen - sosiaalisten taitojen virstanpylväät. Löydetty osoitteessa http://www.ldonline.org/article/6050
Sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys (nd) koko lapsi. Löydetty osoitteessa http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html