Millainen rooli geneettiset ja ympäristövaikutukset vaikuttavat älykkyyden määrittämisessä? Tämä kysymys on ollut yksi kiistanalaisista aiheista koko psykologian historiassa ja on edelleen kuuma keskustelunaihe tähän päivään asti.
Psykologit ovat viettäneet runsaasti aikaa ja energiaa keskustelemaan älykkyyden perusluonteisista erimielisyyksistä erilaisten yksittäisten älykkyyttä koskevien vaikutusten kesken.
Keskustelu keskittyy yhteen psykologian tärkeimmistä kysymyksistä: mikä on tärkeämpää - luontoa tai vaalia ?
Geneetiikka ja älykkyys: mikä vaikuttaa suurempaan rooliin älykkyyden määrittämisessä?
Nykyään psykologit tunnustavat, että sekä genetiikka että ympäristö ovat tärkeässä asemassa älykkyyden määrittämisessä.
Nyt tulee kysymys siitä, kuinka paljon vaikutusta jokaisella tekijällä on. Kaksoistutkimukset viittaavat siihen, että 40-80 prosenttia IQ: n variansseista liittyy genetiikkaan, mikä viittaa siihen, että genetiikalla voi olla suurempi rooli kuin ympäristötekijöissä yksittäisen IQ: n määrittämisessä.
Yksi tärkeä asia huomata älykkyyden genetiikasta on, että sitä ei ohjaa yhdellä "älykkyysgeenillä". Sen sijaan se on monien geenien monimutkaisten vuorovaikutusten tulos.
Seuraavaksi on tärkeätä huomata, että genetiikka ja ympäristö ovat vuorovaikutuksessa määritettäessä täsmälleen kuinka perinnölliset geenit ilmaistaan.
Esimerkiksi jos henkilöllä on pitkä vanhemmat, on todennäköistä, että yksilö kasvaa myös korkeaksi. Kuitenkin tarkka korkeus, johon henkilö pääsee, voi vaikuttaa ympäristöllisiin tekijöihin, kuten ravitsemukseen ja sairauteen.
Lapsi saattaa syntyä geeneillä kirkkauteen, mutta jos lapsi kasvaa vajaassa ympäristössä, jossa hän on aliravittua ja hänellä ei ole pääsyä koulutusmahdollisuuksiin, hän ei välttämättä pärjää IQ-toimenpiteillä.
Todisteet geneettisistä vaikutuksista
- Kaksoistutkimukset viittaavat siihen, että identtiset kaksoset IQ: t ovat samankaltaisempia kuin veli-kaksosten (Plomin & Spinath, 2004).
- Sisarukset, jotka kasvatetaan yhdessä samassa kodissa, ovat IQ: iden kaltaisia, jotka ovat samankaltaisempia kuin samassa ympäristössä kasvatettujen hyväksyttyjen lasten lapset (McGue & others, 1993).
Perinnöllisten ominaisuuksien lisäksi muutkin biologiset tekijät, kuten äidin ikä, synnytyksen aiheuttama altistuminen haitallisille aineille ja synnytyksen alitajuinen aliravitsemus, voivat myös vaikuttaa älykkyydestä.
Todisteet ympäristövaikutuksista
- Ihmisten identtiset kaksoset ovat IQ: t, jotka ovat vähemmän samanlaisia kuin identtiset kaksoset, jotka kasvatetaan samassa ympäristössä (McGue & others, 1993).
- Koulun osallistuminen vaikuttaa IQ-pisteisiin (Ceci, 2001).
- Lapset, jotka ovat rintaruokinnan aikana ensimmäisten kolmen tai viiden kuukauden aikana, pisteet ovat IQ-testeissä 6-vuotiailla korkeammilla kuin samanikäisiä lapsia, jotka eivät olleet imettäviä (Kramer & others, 2008).
Joten mitkä ovat ympäristövaikutukset, jotka voivat olla riippuvaisia älykkyydestä? Perheeseen, koulutukseen, rikastuneisiin sosiaalisiin ympäristöihin ja vertaisryhmiin liittyvät tekijät ovat kaikki liittyneet IQ: n eroista. Esimerkiksi tutkimukset ovat osoittaneet, että syntymässä syntyneillä lapsilla on yleensä korkeampia älykkyyttä kuin myöhemmin syntyneillä sisaruksilla.
Miksi? Monet asiantuntijat uskovat, että tämä johtuu siitä, että syntymästä lähtevät lapset saavat enemmän huomiota vanhemmilta. Tutkimus viittaa myös siihen, että vanhemmat odottavat, että vanhemmat lapset voivat toimia paremmin erilaisissa tehtävissä, kun taas myöhempiin sisaruksiin kohdistuu vähemmän tehtäviä keskittyneitä odotuksia.
Lähteet:
Ceci, S. (2001). Älykäs: Yllättävää totuutta. Psykologia tänään, 34 (4 ), 46.
Kramer, MS, Tietoja, F., Mironeva, E., Vanilovich, I., Platt, RW, Matush, L., ... Shapiro, S. (2008). Yleisen psykiatrian arkistot, 65 (5), s. 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.
McGrue, M., Bouchard, TJ, Iacono, WG, & Lykken, DT (1993). Kognitiivisen kyvyn käyttäytymistieteellinen genetiikka: Life-Span perspektiivi. R. Plomin & GE McClearn (toim.), Luonto, vaaliminen ja psykologia. Washington, DC: American Psychological Association.
Plomin, R., & Spinath, FM (2004). Älykkyys: genetiikka, geenit ja genomit. Journal of Personality and Social Psychology, 86 (1) , 112-129.