Aikuiset ja ADHD-lapset taistelevat huolimattomuudesta ja hyperaktiivisuudesta
Attention deficit hyperactivity -häiriö (ADHD) on sairaus, joka vaikuttaa sekä lapsiin että aikuisiin, ja se on merkitty keskittymisvaikeuksien, hyperaktiivisuuden / impulsiivisuuden, disorganisoinnin, alhaisen turhautumisen toleranssin ja muiden oireiden kanssa, jotka usein heikentävät normaalia toimintaa.
ADHD-merkkejä voi alkaa kehittyä jo kolmen vuoden ikäisinä. Vaikka suurin osa ADHD-lapsista diagnosoidaan siihen mennessä, kun he pääsevät peruskouluun, oireet ovat joskus virheellisiä kurinpidollisina kysymyksinä tai heikkeneet, kun lapsi on sisäänvedetty ja poistettu, mikä aiheuttaa viivytystä häiriön diagnosoimisessa.
Mitä mieltä ADHD: stä?
ADHD: llä olevalla henkilöllä ei useinkaan ole pysyvyyttä tai keskittymiskykyä, vaeltaa tehtävää, liikaa puhuu tai tunnistaa ja voi toimia ilman, että ajattelee seurauksia. ADHD: n diagnosoimiseksi näiden oireiden on oltava kroonisia ja häiritsevät henkilön päivittäistä elämää.
Vaikeuksien tarkentaminen voi johtaa seuraaviin käyttäytymisiin ja haasteisiin ADHD: n kanssa:
- Tarkastellaan tärkeitä yksityiskohtia koulussa tai työssä
- Ongelma, joka seuraa tehtäviä alusta loppuun, kuten kotitöitä tai muita tehtäviä kotona tai työpaikalla
- Taistelevat täyttämään jatkuvia keskittymiä edellyttäviä tehtäviä, kuten kotitehtäviä, pitkää käsittelyä tai lomakkeiden tai paperityön täyttämistä
- Ajatukset ovat helposti hämmentyneitä
- Unohtamatta puhelujen soittamista ja tapaamisten pitämisestä
ADHD: n hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus voivat aiheuttaa oireita, kuten:
- Keskusteleminen tai puhuminen liikaa
- Toisten keskeyttäminen tai muiden lausuntojen viimeistely
- Kyvyttömyys istua lapsille; teini-ikäisille ja aikuisille, levottomuuden tunne
- Lapsille, häiritsee opettajaa ja häiritsee muita opiskelijoita
Pienet lapset esiintyvät usein hyperaktiivisuudessa useimmiten, ja kun he ovat ikäisiä, he voivat kamppailla enemmän huomiota kiinnittäen huomiota akateemisiin vaikeuksiin.
Valitettavasti on monia väärinkäsityksiä ADHD: stä , ja ihmisillä, joilla ei ole häiriötä, puuttuu usein empatiaa, joka tarvitaan sen ymmärtämiseen. Tämän seurauksena ADHD-lapsilla on usein merkitsemättä motivoimattomia, laiskoja tai ongelmallisia lapsia, ja aikuisilla, joilla on ADHD, voidaan pitää vastuutonta tai epäpätevä, kun he kamppailevat muistaa tärkeitä yksityiskohtia tai velvollisuuksia tai kun he näyttävät enemmän tunteita kuin toiset. Päinvastoin, ADHD ei tarkoita, että olet vähemmän älykäs, ja tosiasiassa monet ADHD-potilaista ovat hyvin kirkkaita. Heidän on vain vastattava paljon enemmän häiriöitä kuin keskimääräinen henkilö, joten elämä voi tuntua nousevalta taistelulta kaikkina aikoina.
Ja vaikka ihmiset ovat tietoisia ADHD-oireista, he voivat silti olla turhautuneita, kun he käsittelevät häiriöitä. Jill Stowell, MS, Stowell Learning Centerin johtaja oppimisvaikeuksista kärsiville lapsille ja huomiota herättävät haasteet selittää: "kun tunteemme reagoimme ennen älyllistä reagointia, huomiota herättävät lapset ovat jatkuvasti turhauttavia ja pettymys opettajilleen ja vanhemmilleen."
Tapa kokea ADHD mieli käsin
Jotta opettajat, vanhemmat ja vertaisryhmät ymmärtäisivät haasteita, joiden kanssa ADHD-henkilöitä kohtaavat joka päivä, Drs kehitti huomion haasteiden simuloinnin.
Joe ja Carol Utay Pittsburghista. Simulointi tosiasiallisesti mahdollistaa osanottajien ymmärtävän emotionaalisesti, mitä tuntuu opiskelijalle, jolla on haasteita saada koulua. Simulaation luojina sanotaan: "Sillä aikaa, kun meillä vietämme aikaa kengillemme, on vaikea ymmärtää ponnistelujen määrää ja energia-opiskelijoita, joiden huomiota haasteita on käytettävä, jotta he voivat ylläpitää ja siirtää huomionsa."
Stowell tarjoaa näitä simulaatioita oppimiskeskuksessaan, jotta ADHD-lapsilla työskentelevät voivat ymmärtää turhautumisensa. Hän selittää sen yksityiskohtaisemmin:
"Attention Challenges Simulation -ohjelmaan osallistuneet ihmiset osallistuvat kuuteen tyypilliseen koulutoimintaan niin, että he todella kokevat heidät opiskelijana, jossa on huomioiva haaste.
He saavat kokea omakohtaisesti sellaisia asioita, joita kokeneet päivät ja päivät ovat opiskelijat, joilla on huomiongelmia: sellaiset asiat kuin puuttuvat tärkeät yksityiskohdat kirjallisissa ohjeissa , hämmentyneitä ja "kadonneita" kuuntelussa, kamppailevat ajastetun tietokilpailun suorittamiseksi häiriötekijöiden vuoksi , ja turhautumista siitä, ettei tiedä mitä sosiaalisesti odotetaan. "
"Vanhemmat ovat hämmästyneitä energiansa ansiosta, jota lapset keskittyvät ja toimivat koulussa . Nämä ovat vanhempia, jotka ovat hyvin mukana ja tukevat suuresti lapsiaan, mutta jotka ilmaisevat, että he ymmärrävät ensimmäistä kertaa, mitä lapset käyvät ja miksi he käyttäytyvät tavalla, jolla he tekevät. "
Vanhemmat eivät ole ainoita, jotka ovat löytäneet kokemuksen valaisemisen. "Opettajat tunnustavat" opiskelijat jokaisessa toiminnassa ja tulevat pohtimaan aivan toisenlaista ongelmaa ", sanoo Stowell.
Paitsi, että nämä vanhemmat ja ammattilaiset kehittävät parempaa ymmärrystä lasten turhautumisista ja haasteista, kaikki, jotka osallistuvat tähän käytännön kokemukseen, poistuvat enemmän empatian tunteesta. Simuloinnin video on saatavilla Youtube-palvelussa.
Lähde:
Kansallinen mielenterveyskeskus. Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö.
Jill Stowell. "Haastattelupyyntö." Sähköpostit Keath Lowille. 20, tammikuu 2008 ja 22, tammikuu 2008.