Kirjallisen ilmaisun parantaminen
ADHD-opiskelijoilla on usein todella hienoja, luovia ideoita. Näiden ajatusten ja ajatusten saaminen paperiin voi kuitenkin joskus olla varsin haastava. Monet ADHD-opiskelijat havaitsevat, että kirjoitusprosessi on taistelu ja alue, jota he haluavat välttää kaikin keinoin. Nämä opiskelijat kestävät usein pitempään kirjoitustoimeksiantojen alkaessa, heillä on vaikeuksia järjestää ajatuksiaan ja saada heidät paperille, ja he voivat kamppailla keskittymään käsillä olevaan tehtävään.
Valitettavasti, kun opiskelija siirtyy lukio- ja lukuvuosiin, kirjoitustehtävät - raportit, esseet ja keskustelukysymykset - näkyvät selvästi opetussuunnitelmassa.
Kirjoitusprosessiin liittyy useita taitoja, mukaan lukien kyky luoda, suunnitella ja organisoida ideoita, ilmaista ajatuksensa sanoilla ja rakentaa lauseita ja kappaleita oikeaan järjestykseen. Kirjoittaminen vaatii myös työmuistia. Kirjassaan ADD, ADHD ja Executive Function Deficits , MS Chris Dendy kertoo kuinka työmuisti tulee esiin: "Opiskelijoiden on käytettävä heidän työmuistiaan muistaa, mitä he kirjoittavat ja päättää, mitä mieltä he haluavat ilmaista seuraavaksi. Yksinkertaisesti pitämällä tätä ajatusta tai tietomäärää työmuistissa tarpeeksi kauan kirjoittamaan se on usein vaikeaa. Työmuisti on myös välttämätön, jotta kirjoittaminen, kielioppi, isojen kirjainten ja välimerkkisääntöjen oikea käyttäminen kirjoittaessasi on helppoa.
Lisäksi kirjoitus vaatii hieno-moottorin koordinointia ja kykyä järjestää painatus paperille. Opiskelijan on myös valvottava impulsiivisuutta ja taipumusta kiirehtiä hänen työnsä läpi ja hänen on pystyttävä pitämään huomiota kirjallisen ilmaisun loppuun saattamiseen.
Strategiat parantaa kirjallista ilmaisua
- Käytä mitä tahansa kirjoitusmuotoa luonnollisemmin sinulle - tulosta tai kursiivista. Monille opiskelijoille tulostus on helpompaa ja vaatii vähemmän muistia kuin kursiivinen kirjoittaminen.
- Käytä tietokonetta kirjalliseen työhön.
- Pyydä majoitusta, kuten pitempiaikaista kirjallista työtä.
- Brainstorm ideoita ja kirjoita ne kaikki alas, sitten kapeat valinnat yksi kerrallaan.
- Sano se. Vietä aikaa puhumalla ääneen siitä, mitä haluat kirjoittaa.
- Sano sanasi nauhuriin, kirjoita ne sitten tai käytä puhetta-teksti-ohjelmisto.
- Käytä Post-it-muistiinpanoja kirjoittaaksesi jokaisen ideoistasi aiheesta. Sitten järjestää ja ryhmitellä ideoita.
- Tee ääriviivat tai käytä graafista järjestäjää tai mielikartta, joka auttaa jäsentämään kirjoitusprojekteja.
- Kirjoita ensimmäinen luonnos kirjallisesta tehtävästä ja esitä se opettajalle ennen sen päättymistä, jotta hän voi tehdä ehdotuksia ja antaa panoksen ennen kuin käännyt lopullisen luonnoksen.
- Pyydä opettajasi kahdelle luokalle - yhden luokan sisältöä ja yksi kielioppi, oikeinkirjoitus ja välimerkit.
- Jos käytät tietokonetta, suorita loitsu ja kieliopin tarkistus.
- Hanki vanhempien tai kaverisi apua oikolukemistasi ja työsi uudelleen.
Lähde:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, opettajien teini-ikäiset ADD, ADHD ja Executive Function Deficits: Pikaopas opettajille ja vanhemmille. Toinen painos. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, miten saavuttaa ja opettaa lapsia ADD / ADHD: Käytännön tekniikoita, strategioita ja interventioita. Toinen painos. Jossey-Bass. 2005.