Auttaa ADHD-lapsiasi ymmärtämään hänen oppimistyyliään
Kuinka lapsesi oppii parhaiten? Mikä on lapsesi oppimistyyli?
ADHD-lapset ja heidän perheidensä kanssa työskentelevät Rory Stern, PsyD, terapeutti ja ADHD-valmentaja selittävät, että on olemassa kolme suurta tyyppistä oppimistyyliä (vaikka monia muita). Nämä ovat:
- Visuaalinen
- auditiivinen
- kinesteettinen
Miksi nämä eri tyylit ovat tärkeitä?
Oppimistyylien määrittäminen voi olla suuri ero lapsesi koulun onnistumisessa .
Tämä temppu käsittelee oppimistyyliä tai oppimistyylien yhdistelmää parhaiten lapsellesi.
"Yksinkertainen tapa ymmärtää näitä erilaisia oppimistyylejä on tutkia, mitä aistit lapsellesi perustuu eniten oppimiseen", toteaa Dr. Stern. Kun vanhemmat ja opettajat ymmärtävät, miten lapsi oppii, opetusmenetelmät voidaan paremmin pyrkiä maksimoimaan oppimiskokemus.
Visual oppijat
Visual oppijat oppivat näkemällä, kertoo tohtori Stern. "Kouluissa lapsi tekee parhaiten näkemästä esimerkkejä ja mahdollisuuksista katsella." Nämä lapset vastaavat hyvin värikkäisiin kuvia ja oppimateriaali -artikkeleita, oppimateriaaleja, lauta- tai piirtoheitinprojekteja, ääriviivoja, kaavioita, kaavioita, karttoja ja koulutusvideot - kaikki mitä he voivat nähdä saadakseen tietoa. Heillä on myös taipumus tuntea opettajan ilmeet.
Huomautus (opiskelijan iästä riippuen) on hyödyllinen visuaalisille oppijoille.
"Haluamme varmistaa, että tämä opiskelija ottaa hyviä muistiinpanoja ja tarkistaa hyviä muistiinpanoja", sanoo tohtori Stern. "Jos poikasi tai tyttäresi ei ota hyviä muistiinpanoja, meidän on varmistettava, että hänellä on opiskelijaystävä tai kumppani, joka haluaa jakaa muistiinpanonsa." Keskustele lapsesi opettajan kanssa siitä, että autat koordinoimaan tätä.
Auditiiviset oppijat
"Nämä lapset oppivat ja säilyttävät tietoja, kun heillä on mahdollisuus kuulla," sanoo tohtori Stern. Ääniäänet, nopeus, äänenvoimakkuus ja taipumus sekä kehon kieli ovat kuulovammaisia, ja oppivat parhaiten kuulemalla luokan luentoja ja osallistumalla luokkakeskusteluihin ja kuuntelemalla niitä.
"Yksi parhaista strategioista näille opiskelijoille on antaa heille mahdollisuus tallentaa luokkahuoneen luentoja", toteaa tohtori Stern. "Tallentamalla luento- tai luokkakäsikirjaa (lapsen ikästä riippuen) painosi on poissa lapsestasi muokkaamalla muistiinpanoja pysymään yllä. Koska tiedämme kenenkään, joka yrittää pysyä tahdissa, joka ei vastaa omaa, uhraa todella ymmärtävän aineiston. "
Lisäetuna luokkatason opetuksen tallentamiseen: opiskelija voi toistaa mitä tahansa materiaalia, jota hän ei kyennyt ymmärtämään kokonaan ja siirtymään oppimiseen omalla tahdillaan.
Nauhurin käyttöönoton lisäksi kuulovammaiset oppivat lukemaan tekstin ääneen ja esittämään oppimateriaalia suullisesti. He voivat haluta muotoilla ja toistaa uutta materiaalia oppimisen vahvistamiseksi. Jotkut nauttivat musiikista taustalla opiskellessaan.
Kinesteettiset oppijat
"Nämä lapset ovat usein niitä, jotka on merkitty ADHD: ään," sanoo tohtori Stern.
"Miksi? Kineettinen oppija näyttää olevan feveristä ja joskus erittäin aktiivista. "
Nämä opiskelijat rakastavat kokonaan fyysisesti absorboitua oppimiseen, aktiiviseen tutkimiseen ja liikkuvuuteen. Heillä saattaa olla vaikeuksia istua pitkiä aikoja, tylsistyneenä ja häiritsemättä, kun he eivät "tekevän". Käytännönläheiset, kosketettavat opetusmenetelmät, joissa lapsi saa liikkuvuuden parhaiten kineettisiä oppijoita varten. Tieteelliset laboratoriot ja kokeet, mukana yksikköopinnot, kenttämatkat, käsityöt, skitit, mallinrakentaminen - kaikki auttavat kinesteettisen oppijan omaksua uutta tietoa.
Aikana, jolloin nämä opiskelijat joutuvat istumaan, on hyödyllistä istua eteenpäin luokkahuoneessa, jossa opettaja opettaa paljon toimintaa.
Näin on helpompi pysyä mukana oppimisprosessissa.
Tohtori Stern selittää, että on joskus hyödyllistä, että kineettinen oppija pitää jotain hänen kädestään tyytyä tekemään työtä - typerä kitti, Koosh-pallo, pitämällä kirjaa lukemalla (sen sijaan, että se asetettaisiin pöydälle) kaikki kosketus toimii hyvin.
Monet kineettiset oppijat hyötyvät siitä, että he saavat työskennellä seisomaan, vaikka muutkin luokat voivat olla istumassa.
Opettaminen lapsen vahvuuksiin ja suosittuun oppimistyyliin tai oppimistyylien yhdistelmä on aina tuottavampi kuin yhden kokoinen lähestymistapa.
Lähde:
Rory Stern, PsyD. Henkilökohtainen kirjeenvaihto / haastattelu. 25. maaliskuuta 08.
Lisähuomautus:
- Vihjeitä lapsen kanssa kommunikoinnin parantamiseksi
- ADD-lapsi vs ADHD-lapsi
- Kuinka tiedän, jos lapseni on luova?
- Lapsen luovuuden ymmärtäminen ja hoitaminen
- Strategiat koulun menestykseen
- Auttaa ADHD-lapsiasi kehittää positiivisia vertaisyhteyksiä