Vastakohtainen häiritsevä häiriö (ODD) on psykiatrinen häiriö, joka tyypillisesti esiintyy lapsuudessa ja voi kestää koko aikuisikään.
ODD: n oireet
Lapset, joilla on ODD-näyttötapahtumia, jotka ovat haastavia vanhemmille ja kasvattajille. He osoittavat esimerkiksi aggressiivisuutta ja tarkoituksellista käyttäytymistä. Heillä on yleensä vaikeuksia vuorovaikutuksessa asianmukaisesti vertaisryhmien ja aikuisten kanssa.
Käyttäjien käyttäytymisongelmien taajuus ja vakavuus aiheuttavat vaikeuksia kotona ja koulussa. Nämä lapset kärsivät usein käyttäytymiseen liittyvistä oppimisongelmista. Haastava ja haastava on tavallinen ongelma näissä lapsissa. Muita yleisiä ODD-oireita ovat:
- Pieni sietokyky turhautumista vastaan
- Nautitaan helposti
- Tarkoituksellinen muiden ärsytys
- Moodiness ja provosoimaton viha
- Yksinkertaisten pyyntöjen noudattamatta jättäminen
- Ei tunne omantunnon
- makaava
- Ristiriitaa
Lapset, joilla on pysyviä, vakavia oireita, saattavat mahdollisesti olla ODD ja lapsen psykiatri on arvioitava. On epäselvää, mikä aiheuttaa ODD: n. Lapsen temperamentin ja vanhempien selviytymisvasteiden yhdistelmä voi kuitenkin olla sen kehityksen tekijä. Perhetoiminnan vaikeudet voivat myös vaikuttaa.
Hoito- ja kurinpitovalinnat
On tärkeää, että interventio aloitetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa näiden lasten kanssa.
Hoitoon kuuluu usein neuvontaa ja hoitoa. Vanhempainkoulutus käyttäytymisen hallinnassa voi olla hyödyllistä. Lapsen terapeutin on tärkeää työskennellä läheisessä yhteistyössä vanhempien ja opettajien kanssa hoidon tehokkuuden varmistamiseksi, koska useimpien lasten kanssa käyttäytymistekniikat saattavat olla tehottomia lapsille, joilla on ODD.
Ihmisillä, joilla on huoli, on tavoite ärsyttävistä vanhemmista ja opettajista, ja heitä käyttäytyvät epämiellyttävästi. On erityisen tärkeää asettaa selkeät odotusten säännöt ja soveltaa niitä johdonmukaisesti. Rutiininomaisuus voi auttaa ODD-lapsia selviytymään kotiin liittyvistä toiminnoista, kuten siirtymisestä illallisesta kotitehtäviin nukkumaanmenoon. Sääntöjen ja rutiinien soveltaminen johdonmukaisesti ja tasapuolisesti ovat tästä syystä tärkeitä.
Anna lapselle mahdollisuus osallistua urheiluun tai harrastuksiin, joita hän nauttii. Vahvista ja palkitse positiivisia käyttäytymismalleja. Kun yrität muuttaa käyttäytymisongelmia, keskity ensin tärkeimpiin käyttäytymisongelmiin, jotka koskevat vain muutamaa kerrallaan. Kun näet parannuksia näissä käyttäytymismalleissa, lisää uusia keskittymiskykyä parannukseen. Aseta selkeät ikäänkuuluvat seuraukset väärinkäytöksille ja käytä niitä johdonmukaisesti. Anna ohjeet selkeälle, yksinkertaiselle kielelle.
Jos lapsi reagoi käyttäytymisen hallintamenetelmiin, käytä tarroja, rahakkeita tai toimintokaaviota, jotta eteneminen kohti käyttäytymiskohteita voidaan edetä. Anna lapsen tunnistaa palkinnot, jotka hän haluaisi ansaita. Kun lapsi osoittaa menestystä, tarjota vahvistusta, kuten viettää aikaa suositeltavassa toiminnassa, suullisessa kiitoksessa, syötävissä palkinnoissa tai palkintalaatikoissa.
Jos lapsella on taipumus toimia päinvastoin kuin haluat, niin vältä suoraa kiitosta, joka voi johtaa väärään käyttäytymiseen. Esimerkiksi sanomalla: "Pidän tavasta, jolla pidät kätesi itsellesi", saattaisi herättää lapsi fyysisesti aggressiiviseksi. Vältä oppimasta tai luennoittamasta lapsia, ja yritä pitää omat temperamenttisi hallinnassa. Vältä lapsen näkemistä vihastuessasi, sillä tämä voi olla palkitseva hänelle.
Käyttämällä asiatonta ääntä ilman tunteita, kerro vain rikkoontunut sääntö ja mitä seurauksia tulee. Ole johdonmukainen ja vältä suullista väittelyä lapsen kanssa seurauksista tai siitä, mitä tapahtui.
Anna lapsen paikka paikkaansa turhautumisensa. Anna tyyny lyödä tai huutaa.
Kun lapsi on vuorovaikutuksessa muiden kanssa, varmista, että sääntöjen noudattamista valvotaan asianmukaisesti ja että aikuiset voivat auttaa häntä vuorovaikutuksessa asianmukaisesti. Koulun oppilaan kanssa voi olla hyödyllistä työskennellä vertaisryhmien kanssa, jotta he voivat oppia vastaamaan asianmukaisesti lapsen käyttäytymiseen. Muodollinen sosiaalisten taitojen koulutus voi olla tehokasta autettaessa lapsia, joilla ODD on vuorovaikutuksessa vertaisryhmien ja aikuisten kanssa.
Voivatko lapset palauttaa?
Odd: n palautumisnopeus on epäselvä. Jotkut lapset kypsyvät ja häiriöt oireet jäävät aikuisuuteen. Toiset kuljettavat häiriötä aikuisuuteen. Näiden lasten monimutkaisten tarpeiden tyydyttäminen edellyttää vanhempien, koululaisten ja mielenterveysalan ammattilaisten yhteistyötä. Kotona ja koulussa toimivien yhteistoiminnallisten ja johdonmukaisten ponnistelujen avulla voidaan parantaa näiden lasten todennäköistä tulosta erityisesti silloin, kun interventio alkaa varhaisessa iässä.