Lewis Terman oli vaikuttava psykologi, joka tunnetaan Stanford-Binetin älykkyystestistä ja hänen pitkälti tutkimuksessaan lahjakkuudesta. Hänen tutkimuksensa on pisimmän pitkään jatkunut pitkittäistutkimus. Hänen työnsä lisäsi merkittävää panosta ymmärtämään, miten älykkyys vaikuttaa elämän onnistumiseen, terveyteen ja tuloksiin.
Suosituin:
- Geniuksen geneettiset tutkimukset
- Koulutuspsykologia pioneeri
- rotuhygienia
- Binet-Simon IQ -testin kehittäminen ja hienosäätö
- Henkinen testaus
Lewis Termanin varhainen elämä
Lewis Madison Terman oli 12. tammikuuta 1877 syntynyt 14 lasta indiana-maanviljelystä. Vaikka harvat hänen ikäisensä opiskelivat 8. luokkansa ohi, Terman oli sekä kirjavainen että kunnianhimoinen. Hänen aikaiset kokemukset olivat kenties hänen motivaationsa hänen myöhemmän intohimonsa älykkyyden ja lahjakkuuden tutkimiseen.
Hänen perheensä lainoillaan Terman suoritti BS-, BP- ja BA-tutkintoja Keski-Normaalikokouksessa 1894 ja 1898. Hän jatkoi ansaitakseen BA: n ja MA: n Indiana-yliopistosta Bloomingtonissa vuonna 1903. Vuonna 1905 hän suoritti PhD psykologiasta Clarkin yliopistosta.
Ura ja tutkimus
Termanin väitöskirja keskittyi henkisiin testeihin, joiden avulla voitaisiin erottaa lahjakkaat opiskelijat kognitiivisesti heikentyneistä.
Hän kehitti testejä, joissa mitattiin monimutkaisia kognitiivisia kykyjä ja sisälsivät luovuuden, matemaattisen kyvyn, muistin , moottoriosaamisen, logiikan ja kielenkäytön mittaukset.
Valmistuttuaan hän alun perin työskenteli Kaliforniassa koulupäällikkönä ja kahden vuoden kuluttua hänestä tuli Los Angelesin normaalikoulun professori.
Vuonna 1910 hänestä tuli professori Stanfordin yliopistossa, jossa hän pysyi kuolemaansa asti 1956.
Stanfordin professorina hän työskenteli alkuperäisen Binet-Simon-asteikon tarkistamisessa käytettäväksi amerikkalaisten populaatioiden kanssa. Hänen päivitetty testiversio tuli tunnetuksi Stanford-Binetiksi ja jatkoi siitä, että hänestä tuli eniten käytetty IQ-testi . Alkuperäisen testin tarkistamisen lisäksi hän alkoi myös käyttää kaavaa, joka käsitti henkisen ikäisyyden jakamalla sen kronologisella ikällä ja kertomalla sen 100: llä keksimällä älykkyysosamäärä tai IQ.
Ensimmäinen laajamittainen käyttö Termanin testissä tapahtui ensimmäisen maailmansodan aikana, jossa testiä mukautettiin ja yhdistettiin muihin arviointeihin, jotka muodostivat armeijan alpha (tekstipohjaiset) ja alfa beeta (kuvapohjaiset) testit. Miljoonat sotilaat saivat nämä arvioinnit, ja ne, jotka saivat "A" -pistemäärät, lisättiin virkailijoiden koulutukseen, kun taas heille, jotka saivat "D" - tai "E" -ottelun, heille ei myönnetty tällaista koulutusta.
Terman oli myös huomattava eugeneetti, kun hän mainitsi Galtonin olevan ensisijainen vaikutusvalta. Yhdessä vaiheessa hän antoi englantilaisia testejä äidinkielisille espanjalaisille ja ei-opettaville mustille opiskelijoille, ja päätteli, että seuraavat vähäiset tulokset olivat perinnöllisyyksien tulosta ja heillä oli rotusperuste.
Terman oli myös Human Betterment -säätiön jäsen, joka kannusti mm. Pakko sterilisoida niitä, jotka olivat mielenterveydelle kelvottomia.
Termanin Genius-tutkimus
Vuonna 1921 Terman aloitti hänen "Genius-genetiikan opinnot", pitkittäistutkimuksen , jossa selvitettiin, olivatko korkeat IQ-opiskelijat menestyneet paremmin elämässä . Hänen mielestään hänen korkeat älykkyytensä aiheet (joita hän kutsui termiiteiksi) olivat yleensä terveempiä, pitempää ja sosiaalisempia kuin muut lapset.
Hänen tulostensa perusteella Terman ehdotti, että lahjakkaat lapset olisi tunnistettava varhain, tarjottava räätälöityjä ohjeita ja heillä on oltava pääsy erityisopettajille.
Terman totesi, että vaikka monet hänen korkean älykkyytensä aiheista olivat hyvin onnistuneita, eivät kaikki samoja, ja useimmat eivät olleet parempia kuin keskimäärin. Hän huomasi, että ne, jotka päättivät olla menestyneimpiä, pyrkivät yleisesti parantamaan itseluottamusta, sitkeyttä ja tavoitteiden suuntautumista lapsina.
Tutkimus jatkuu vielä tänä päivänä, muiden psykologien suorittamana, ja siitä on tullut pisimmälle menevä tutkimus historiassa.
Valitse julkaisut
Terman julkaisi useita kirjoja ja artikkeleita, jotka kuvaavat tutkimusta, jonka hän suoritti älykkyys- ja IQ-testauksessa. Jotkut näistä ovat:
Terman, LM (1916). Älykkyyden mittaaminen: Selitys ja täydellinen oppaat Binet-Simon Intelligence Scale -standardin Stanfordin tarkistuksen ja laajennuksen käyttöön . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Binet-Simonin mittaustekniikan Stanfordin tarkistus ja laajennus . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Geniuksen geneettiset tutkimukset . Stanford: Stanfordin yliopiston lehdistö.
Terman, LM (1930). Lewis Termanin omaelämäkerta . Carl A. Murchison ja Edwin G. Boring. Psykologian historia Autobiografiassa . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM ja Merrill, MA (1937). Mittaustekniikka: Opas uuden Intelligence-testien tarkistettujen Stanford-Binet-testien hallinnasta . Boston: Houghton Mifflin -yhtiö.
Terman, LM, Oden. MH ja Bayley, N. (1947). Lahjalainen lapsi kasvaa: Ylioppilasryhmän 25-vuotinen seuranta . Geenitutkimukset. v. 4. Stanford: Stanfordin yliopiston lehdistö.
Mitä Lewis Termanin kommentit olivat psykologiassa?
Lewis Termanilla oli tärkeä rooli opetuspsykologian varhaisessa kehityksessä ja hänen älykkyytestään tuli yksi maailman laajimmista psykologisista arvioinneista. Hän kannatti tukea ja opastusta lapsille, jotka on tunnustettu lahjakkaiksi kasvattamaan heidän kykyjään ja kykyjään.
Termanin perintöä kuitenkin pilkkoo yksi hänen aiemman tutkimuksensa taustalla olevista motiiveista - uskomus poistaa tiettyjä "ei-toivottuja" piirteitä selektiivisesti käyttämällä eugeniikkaa ja niin sanottujen "heikompien" yksilöiden pakollista sterilointia. Kun hän myöhemmin luopui tästä vakavasta asemastaan myöhemmässä elämässään, hän ei koskaan virallisesti luopunut uskomuksista, joita hän oli puolustanut niin kauan.
Painaminen Termanin vaikean perinnön kanssa merkitsee hänen monien panostensa vaikutusta kentällä ja vaikutusvaltaa hänen IQ-testiinsa maailmassa vastaan sen kylmän sydämen asenteista, jotka motivoivat niin paljon hänen työstään.
"Toisaalta hänen työnsä inspiroi lähes kaikkia innovaatioita, joita käytämme tänään haastamaan kirkkaita lapsia ja rikastuttamaan heidän koulutustaan", kirjoitti Mitchell Leslie Stanford Magazineille . "Toisaalta, kuten biografi Minton huomauttaa, aivan sellaiset ominaisuudet, jotka tekivät Termanin maaginen tiedemies - hänen kiivautensa ja luottamuksensa - tekivät hänet myös dogmaattisiksi, eivät halunneet hyväksyä kritiikkiä tai tutkia hänen perinnöllisiä näkemyksiään."
Yhdessä tutkimuksessa 1900-luvulla vaikuttavimpien psykologien sijasta Terman sidottiin G. Stanley Hallin numerolla 72.
Terman kuoli 21. joulukuuta 1956.
> Viitteet
> Robinson, A, & Jolly, J. Tulevaisuudentutkimuksen lahjoitusten vuosikymmen: valaistut elämät. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Toim). Lewis Terman. Psykologian biografisessa sanakirjassa. New York: Routledge; 2016.