Oppimis- ja käyttäytymisongelmat liittyvät yleensä huomion puutteisiin
Tarkkaavaisuushäiriö (ADD) on heikkous aivojen kyvyssä keskittyä tärkeisiin aistiinformaatioihin. ADD-koulu voi vaikuttaa opiskelijan kykyyn käsitellä tietoja opettajan sanoista, musiikista, videosta ja kirjallisesta tekstistä. Huomion alijäämä saattaa myös vaikuttaa aivojen kykyyn suodattaa tiedot, jotka eivät ole tärkeitä. Ihmiset, joilla on ADD, eivät voi virittää häiriötekijöitä, joita muut voivat tuskin havaita.
Ero ADD: n ja ADHD: n välillä
Ihmisiä, joilla on ADD: n oireita, joilla on myös hyperaktiivisuus, kuvataan sillä, että heillä on tarkkaavaisuusylijäämä (ADHD). Vaikka ADD-potilailla, joilla ei ole hyperaktiivisuutta, saattaa olla haaveileva tai "pois toisessa maailmassa", ADHD-potilaalla on todennäköisesti vaikeuksia istua ja saattaa joutua vaihtamaan tai vaihtamaan vain huomiota. He voivat myös todennäköisemmin harjoittaa riskialttiita toimintoja, kuten suojaamatonta sukupuolta ja huumeidenkäyttöä. Koska ADHD-potilaat todennäköisemmin näyttävät selvät oireet (ja heitä pidetään usein häiritsevinä), he myös todennäköisemmin tunnistetaan ja hoidetaan häiriöön.
ADD / ADHD ja aistiharhainen toimintahäiriö
Edellä kuvattujen ongelmien lisäksi ADD / ADHD-potilailla voi olla aistihäiriöitä, mikä tarkoittaa, että ne ovat yliherkkiä ääni-, valo- ja fyysisille aistimille. Jopa ihon tuntemus iholla tai huoneen lämpötila voi olla ADD: n häirintä.
Huomiovirhe on olemassa, kun aivot eivät pysty ylläpitämään tärkeitä tietoja. Ihmiset, joilla on ADD eivät voi suodattaa merkityksettömiä tietoja tai asettaa tärkeitä tietoja tärkeysjärjestykseen. Ongelmia impulssien käyttäytymisen ja ajatusten hallinnassa ovat yleisiä.
ADD / ADHD koulussa
Koulu voi olla erittäin haastava ADD / ADHD-lapsille.
Vaikka tämä pätee esiopetuksen ja lastentarhan tutkintoon, siitä voi tulla entistä vaikeampaa, kun lapset suorittavat aikaisimmat arvosanat ja siirtyvät asetuksiin, joissa istuminen on edelleen keskittyen puhuttomiin sanoihin ja keskittymisen ylläpitäminen tulee erittäin tärkeäksi.
ADHD-opiskelijoilla voi olla:
- Mahdollisuus osallistua opettajien ohjeisiin.
- Häiriöt ja näköhäiriöt.
- Muistiongelmat ovat yleisiä.
- Yliherkkyys visuaalisille ja tuntoaistillisille tunneille voi olla myös ADD: ssä. Ne, joilla on häiriö, saattavat tuntea olonsa hämillään lyömällä loistevalaisin tai sähköiset äänet.
- Ihmiset, joilla on ADD, saattavat tuntea olevansa ylivoimaisia suurista tehtävistä. Myös käsittelyohjeet ovat vaikeita. Monimutkainen ongelmanratkaisu on todennäköisesti vaikeaa.
- Hyperherkät hajujärjestelmät voivat myös olla ongelma ADD: lle. Huomion alijäämä voi aiheuttaa arjen hajusteiden tuntua ylivoimaiseksi.
Muita yhä vaikeampia kysymyksiä ovat:
- odotus, että opiskelijat pystyvät hallitsemaan useita tehtäviä ja määräaikoja
- tarve järjestää koulumateriaaleja ja suunnitella etukäteen tehtäviä, jotka ulottuvat pitkäaikaisten toimeksiantojen allekirjoittamisluvan saaneiden luvan saamisesta
- vaatimus istua useita tunteja standardoituja testejä
- mahdollisuuksien peruuttaminen, kuten syvennys, liikkua ja yhteydenpitoa muiden kanssa
ADD / ADHD: n hoitaminen koulussa
Hyvin usein ADD / ADHD-lapsilla on määrätty lääkkeitä (yleensä piristeitä), jotka ottavat reunan pois oireistaan. Nämä lääkkeet helpottavat lasten omien impulssien hallintaa, pysyvät keskittyneinä ja välttävät häiriötekijöitä. Ne voivat kuitenkin myös aiheuttaa haittavaikutuksia, jotka voivat itsessään tulla ongelmallisiksi.
Useissa ADD / ADHD-lapsilla on koulumaailmassa erityiskohteita yksilöllisten oppimissuunnitelmien avulla, jotta heidän oppimiskokemuksensa menestyvät.
Joissakin tapauksissa nämä majoitukset edellyttävät työkalujen ja resurssien käyttöä muistin, tarkennuksen ja muistutuksen tukemiseen; majoitus voi myös sisältää lisäaikaa testaamiseen tai hiljaisiin tiloihin, joissa häiriötekijät minimoidaan.